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”十(shí )八(👧)中附小(xiǎo )教学副(🧑)(fù )主任陈辉告诉(🏢)记者，从2017年十(shí )八(🖌)中附小就开始(shǐ )探(🐎)索“学(xué )习共同(tó(🤙)ng )体”模式，教室空间(📪)结构变(biàn )化是第(🤡)一步，每(měi )位班主任(🅰)都克服(fú )了很大(📓)困难(nán )，在自己班(🍄)里“排兵布阵(zhèn )”，桌(😰)(zhuō )椅码放采用4人对(👉)坐或“飞机(jī )形”模(🎆)式，取代(dài )以前插(🚱)秧(yāng )式“排(pái )排坐(🤞)”的形式。

这个小组，4名(🏉)同学趴在课桌(zhuō(🚽) )上头对头(tóu )地看(🍲)着(zhe )任务单，七手八(⏮)脚地标注出(chū )地(🎖)图和文字上的(de )关键(🗝)信息(xī )：“8点(diǎn )半(😣)开门”、“周一闭馆(🐣)”、“是拍夜景的好(💤)(hǎo )地方”、“门票(piào )30元(📨)”……那(nà )个小组(🍍)，已经有(yǒu )心急的(💤)同(tóng )学开始(shǐ )执(👱)笔规划第一站：“先(🍆)去国(guó )家博物馆(🚹)，免费(fèi )的！”立(lì )即(♌)被边(biān )上的同学(🏂)拦住：“不成，你(nǐ )看(⛸)，这写着周一(yī )闭(😯)馆，去(qù )不了！”每个(🖋)小组各自为战，组(🧓)里(lǐ )的4名学生七嘴(🔗)八(bā )舌地讨论(lù(🔉)n )着，整(zhěng )个教室中(📛)没有一个学生游(⬅)离(lí )在讨论之外(🔔)。

这(zhè )个小组，4名同学(🤣)(xué )趴在课桌上头(🍀)对头地看着任(rè(🍓)n )务单，七(qī )手八脚(➡)(jiǎo )地标注出地图和(🗨)文字上的关(guān )键(📖)信息：“8点半(bàn )开(😅)门”、“周一(yī )闭馆(🚼)”、“是拍夜景的好地(⬆)(dì )方”、“门票30元(yuá(🏺)n )”……那(nà )个小组(💔)(zǔ )，已经有心急的(🐄)同学开始执(zhí )笔规(🎏)划第一站：“先去(👂)国(guó )家博物(wù )馆(⏩)，免费的！”立即被边(🌖)上(shàng )的同学拦住(🕔)：“不成，你(nǐ )看，这(zhè(🆒) )写着周一闭馆，去(📞)不了！”每个小组各(👁)自为(wéi )战，组里的(📇)4名学生七嘴八舌(shé(🛥) )地讨论着，整个(gè(🐽) )教室中没(méi )有一(🚍)个(gè )学生游离在(🚴)讨论之外。

“以(yǐ )前学(💄)习是自己思(sī )考(🌇)问题，思维是(shì )孤(🕶)立的，现在4个人一(🎃)起，4条(tiáo )思维线互相(📇)交错(cuò )，碰撞出(chū(🚗) )许多新(xīn )思路，能(🤸)够有更多的方法(♋)去(qù )解决问题。

“以(🌱)(yǐ )前上课是(shì )老师(😾)要(yào )讲三四十分(🌮)钟，现在老师最(zuì(🌡) )多也就讲十几分(🌚)(fèn )钟。

让每个学生都(🚈)变成

“以(yǐ )前学习(🎳)是自己思(sī )考问(📎)题，思维是(shì )孤立(🙊)的，现在4个人一起，4条(🤭)(tiáo )思维线互相交(🗳)错(cuò )，碰撞出(chū )许(🍘)多新(xīn )思路，能够(🏰)有更多的方法去(qù(📅) )解决问题。