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“对国民心理健康状况的基(⏰)本了解，是指导心理健康服务的重要(yà(🍇)o )基础。

“我(wǒ )有一个学生(shēng )非(🦄)常优秀，从做(🌄)研究生(shēng )开始就参与(yǔ )‘(➗)墨子号’的(🚽)(de )工作，当(dāng )时(shí )想都没想(xiǎ(💙)ng )就(jiù )留在了国(guó )内(nèi )。

很多专业(yè )知识(⛲)在工作(zuò )岗位上也可(kě )以获得，这(zhè )都(🍝)需要考生(shēng )全面考虑。

这部分人群应是(💽)心理健康工作的主要目标人群，如他们(🕯)能得到及时的心理辅导，可有效预防心(🤖)理(lǐ )疾病，促进(jìn )心理健康(🦌)。

“我有一个(gè(🏀) )学生非常优(yōu )秀，从做研(yá(📏)n )究生开始就(🍭)(jiù )参与‘墨子(zǐ )号(hào )’的(🤵)工作(zuò )，当时想都(dōu )没(méi )想就留在(zài )了(🔥)(le )国内。

同时(shí )，国民心理(lǐ )健康不是一(yī(👝) )个简单的平(píng )均数，而是在不同人群中(🐽)呈现出不同的特征，科技工作者、公务(⛔)员、儿童青少年特别是留守儿童与流(🎈)动儿童等人群的心(xīn )理健(🗯)康状况(kuàng )关(😥)系到中国(guó )经济发展、社(🦀)会稳定以(yǐ(🐐) )及中华民族(zú )的全面复兴(🌤)(xìng )。

但有些学(xué )生(shēng )与考研差(chà )了(le )点儿(🚦)“缘(yuán )分(fèn )”，不是报(bào )考的院校分(fèn )数线(🔣)突增，就是偶遇新(xīn )题型，各种(zhǒng )各样的(🍩)状况层出不穷，导致接连考了几年仍然(🗼)只等到失败的消息，在旁人看来甚至觉(🐉)得这部分考生已经“烤糊了”，可(kě )他们仍(🏮)然在(zài )坚持。

现在(zài )中国越(🎆)来越(yuè )国际(💈)化，本(běn )土和海归博(bó )士的(🏸)差异在(zài )很(🍑)大程度上(shàng )已(yǐ )经消除，可(👏)(kě )能少数学(xué )校(xiào )还有这样的(de )差别待(🖐)遇，我所在的学(xué )校已经不存(cún )在这种(🐳)差异(yì )了。

薛明非常佩服能够坚持“二战(🤵)”“三战”的考生。