探险旅行

但即便准(zhǔn )备再充(chōng )分，也总有同学会(📿)在抢课(🕉)时(shí )惨(🈺)遭“滑(🏖)铁(💒)卢”。

“这(🈺)可(💕)能会让(💱)有(yǒu )的(🐽)普通高(📖)等院校(🎇)(xiào )应届(🦖)毕业生(🧟)(shēng )有所(♿)压(yā )力(🤸)，但(🌕)也为(🐩)更多适(💬)合的人(🧜)才(cái )敞(🤨)开了(le )从事职业教育的大门(mén )。

”在(zài )冯新广看来，在过渡阶段，双师结(jié )构的教学团队可能更(gèng )为实际(jì )一些，即由一部分理论教学(xué )能力较(jiào )高的老师和一部分具(jù )有实践(jiàn )经验的老师共(🕞)同构成(🌥)，强调(🧥)(dià(🍻)o )团队(🈴)的(🔃)(de )协同互(🏉)补。

如此(🌔)一来，就(✊)会(huì )过(🚠)渡到我(🐞)们更为(📞)(wéi )理想(👷)的状态(🗡)(tài )。

QQ群，微(⏩)信(🛡)群，朋(🔣)友圈，贴(💝)吧……(⛰) 都是同(tóng )学们选课前进行战前(qián )准备的(de )“基地”。

“这可能会让有(yǒu )的普通(tōng )高等院校应届毕业生(shēng )有所压(yā )力，但也为更多适合的人才(cái )敞开了(le )从事职业教育的大门(mén )。

考虑(lǜ )到可能影响毕(🔒)业大计(👧)，一些(xiē(🛴) )原本(🍟)认(🥣)(rèn )为“修(⏬)够学(xué(📐) )分就好(👶)”的同学(💲)(xué )对于(🍶)选课这(🔌)件事(shì(🚇) )越来越(💴)谨慎(shè(🐐)n )和(💘)重视(⛺)(shì )。

日照(🌄)职业技(🤧)术学院院长冯(féng )新广坦(tǎn )言，今后高职院校在(zài )教师招(zhāo )聘中必然会减少普通高校应(yīng )届毕业(yè )生的比重。

经过3年工(gōng )作后，他们会对个人的职业生涯发(fā )展有一(yī )个更现实的想法，如(rú(🕺) )果此时(🍥)(shí )再去(🐎)应聘(🚨)职(🌔)业院校(🔞)教师，一(📰)(yī )方面(👡)职(zhí )业(🔺)倾向更(🦉)加清晰(😽)和强烈(😠)，同(tóng )时(🕯)又具有(❇)了(🕡)一定(🙁)(dìng )的工(📤)程实践(💛)(jiàn )能力，将更能胜任教育教学工作，更会有(yǒu )职业的成就感。

以往(wǎng )冯新广(guǎng )也尝试从企业聘任兼职或专(zhuān )任的教(jiāo )师，但他发现这其中(zhōng )的问题(tí )也不少，一是学校的待遇和(hé )企业相(xiàng )比(🗂)不具备(🖊)竞争力(🚠)，有(yǒ(🍋)u )的(📧)工匠(jià(💃)ng )并不愿(🍞)意来；(🎪)二是，如(🏙)果企(qǐ(🐩) )业工人(🦀)(rén )愿意(🈲)来学校(🈸)兼职任(🐦)教(🌟)，那如(💀)(rú )何协(✏)调企业(😢)的工(gōng )作？企业又(yòu )是否支(zhī )持？三是时间问题，一般而(ér )言学校(xiào )的课程设计相对比较(jiào )固定，能否与企业工作的时间灵活(huó )对接也(yě )是个问题。