宋世杰2

每一句童年背诵(👨)的诗句(🔭)，都会在(🤳)记(jì(💤) )忆(🤬)深处(🏋)(chù(🧚) )重新(🤝)(xī(🗣)n )绽放(🚍)，让(🍺)每(měi )一个吟(yín )诗的(de )夜晚都(dōu )变得美好而(ér )温暖。

孩子(zǐ )对诗意的领(lǐng )会自然有与他们年龄相符的懵懂，而当(🗾)孩子尚(✝)难完全(👷)把握(🥂)诗(🐗)歌的(🈳)“情(⭐)文(wé(👮)n )”“形(🦇)(xíng )文”“声文(wén )”时(shí )，我们(men )不妨鼓励他(tā )们培养与诗(shī )相关的语感(gǎn )，从而渐入佳境。

中国现代五项运动协会供图(🥃) 龚雨婷(🥜) 摄

无论(🏒)“人闲(🎄)桂(🤷)花(huā(🍚) )落(😣)，夜(yè(🍬) )静(🗜)春(chūn )山空”之谧(mì )静，“野旷天低树(shù )，江清月近(jìn )人”之孤寂(jì )，还是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”之草长莺飞，“两个黄(🎏)鹂鸣翠(👌)柳，一(yī(🚘) )行白(🔊)鹭(🅾)(lù )上(📰)青(🧛)(qīng )天(📦)”之(🍸)(zhī )烟花(huā )三月，都给我们的(de )平淡生活带(dài )来了远方的(de )诗意。

他从来不给我任务，至于每天或某个周期我该背多(🌝)少，选哪(㊙)些诗(shī(🐽) )词背(🕗)，更(⏯)不(bú(🍺) )规(🎗)定。

背(📞)诵(🌟)(sòng )是对传(chuán )统文化的致(zhì )敬。

如果在(zài )孩子背诵唐(táng )诗的时候，还能够讲出这个唐诗的故事，无疑能让孩子对古诗词(🕙)产生兴(🎆)趣。

每一(♈)句(jù(🚺) )童(🎬)年背(🛬)(bè(🛣)i )诵的(🏏)(de )诗(💉)句，都会(huì )在记忆(yì )深处重新绽(zhàn )放，让每一(yī )个吟诗的夜(yè )晚都变得美好而温暖。

审美能力的培养是循序渐(🕴)进的，死(🔔)记硬背(🧜)是基(🏸)础(🍵)(chǔ )，随(⛵)着(🈲)(zhe )量的(🔽)(de )积(⬅)累，审美(měi )能力的(de )提高，生活(huó )经验的增加(jiā )，所有背下(xià )的诗句都会在恰当的时间发出光芒。