明月天国

一进(🥣)教(🔈)室(shì )，记(💻)者(🥎)看到，每(🌝)4个(💶)课桌(zhuō )椅(♏)凑在一组(🏆)摆(bǎi )成个(🔽)方桌(zhuō )，学(😭)生围坐在(zài )桌旁，面(miàn )向同组的同学(xué )。

他们不(bú )再大部分时间(jiān )背着手“听”，而是开(kāi )始更多地去“说”，去(qù )积极与其他同学分享自(zì )己努力探究的成果，学(xué )习效率非常高(💊)，而且在(zà(🏑)i )同学关系(👶)上也有(yǒ(🍇)u )了很好维(🍪)护。

荣耀为(🚽)5G时(🧗)(shí )代的(🏎)到(🐭)来做好(🧤)了(🍘)准备，并(🍮)会(🚆)用技术(⛄)竞(💇)(jìng )争、产(👲)品(pǐn )竞争(🎲)这种更健(🤪)(jiàn )康的方(🍺)式(shì )为行业负责。

”十八中(zhōng )附小教学副主(zhǔ )任陈辉告(gào )诉记者，从2017年(nián )十八中附(fù )小就开始探索(suǒ )“学习共同体”模式，教室空间结构变化是第(dì )一步，每位班主任都克(kè )服(📨)了很大困(🚣)难，在自己(🕊)(jǐ )班里“排(🏛)兵布阵(zhè(🗻)n )”，桌椅码放(🤘)采(🤧)用4人对(🍿)(duì(🏾) )坐或“飞(📄)机(📤)形”模式(😂)，取(📘)代以前(🤓)插(🉑)秧(yāng )式“排(👹)排(pái )坐”的(😹)形式。

而冯(👬)嘉怡(yí )、(🏛)沙溢以及汤(tāng )唯所饰演(yǎn )的对立方身份(fèn )各异，他(tā )们的出现击碎(suì )了全家的(de )平静，双方围(wéi )绕是否给狗狗道歉各执(zhí )一词，一件“狗咬狗”的小事演变成“人斗人(rén )”大事，并(🔸)有愈(yù )演(🔌)愈烈之势(⛎)。

讨论还在(❗)(zài )进行，学(🚩)生们不但(🤓)成功(gōng )地(😾)避(🦏)开了任(🤝)务(🎌)单图文(📃)信(📿)(xìn )息中(🕎)设(🚗)下的“陷阱(😫)”，还碰撞出(🍐)许多(duō )新(⚫)思路：有(🌊)的规划出(🏐)最(zuì )省钱的地(dì )铁出行，有的(de )考虑到故(gù )宫单向进出，有的想到(dào )了水立方正在(zài )改造……在这节课中，老师“讲台面授”的时(shí )间也就10分钟左右(yòu )，大部(bù )分时间同学们议(🍣)(yì )得热烈(👐)、评得认(🍠)真。

要(yào )敢(🦍)于将课堂(🏂)还给学生(🏞)，积(💸)极地创(🎠)设(🤐)情境和(🚏)设(🔀)计(jì )挑(🌡)战(🐹)性课题，努(🏣)力激发(fā(✏) )学生的探(🆖)究欲(yù )和(🦔)学习欲(yù(🐣) )，让学生自发(fā )地参与到(dào )学习中来，让(ràng )每个学生(shēng )都变成学习的(de )主人。

要敢于将课堂还(hái )给学生，积极地创设情(qíng )境和设计挑战性课题，努力激发学生的(de )探究欲(yù )和学(🎀)习欲，让学(🥚)(xué )生自发(〽)地参与到(😛)学习中(zhō(👙)ng )来，让每个(🌒)学(📙)生都变(😂)成(🚥)(chéng )学习(🕡)的(⏮)主人。

而(🏾)冯(🎊)嘉怡(yí )、(🌜)沙溢以及(🈵)汤(tāng )唯所(🚳)饰演(yǎn )的(🦀)对立方身(🎦)份(fèn )各异，他(tā )们的出现击碎(suì )了全家的(de )平静，双方围(wéi )绕是否给(gěi )狗狗道歉各执(zhí )一词，一件“狗咬狗”的小事演变成“人斗人(rén )”大事，并有愈演愈烈(liè )之势。

教师要通(tōng )过搭(🛒)设(shè )阶梯(😻)而不是一(🙉)味(wèi )讲授(🥒)的方式引(💸)导学生自(🕚)(zì(🧔) )主获得(➿)知(👘)识。