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同(🍄)时，国(guó )民心理健康(😽)(kāng )不是一(🛫)个简(jiǎn )单的(🌀)(de )平均数，而(ér )是在不同人群中(🦄)呈现出不同(🏍)的特征(zhēng )，科技工作(zuò )者、公(🌸)务员(yuán )、(🥁)儿(🥦)(ér )童青少年特别是留守儿童(🙉)与流动儿(🌧)(é(👆)r )童等人群的(de )心理健康状(zhuàng )况(🚗)关系到中(🏛)(zhōng )国经(jīng )济发展、社会稳定以(😡)及中华民(♈)族的(de )全面复(🍿)兴。

张婉琳身边(biān )有(🏄)一(yī )位已(🍅)是“二(èr )战”的(📓)学长，今年的成绩居然比去(qù(🚒) )年还低，她(tā(🕚) )完全不敢想(xiǎng )这位(wèi )学长要(🎯)承受多大(👎)的(📿)痛苦。

但对于普通考生来说(shuō(👚) )，竞争压力(🈂)(lì(🔉) )有增无减，其中(zhōng )影响较大的(😨)就是高校(🎥)中(🥝)接收推免生(shēng )比例的提高(gā(🔝)o )。

报告还提(📯)(tí )到，我国国(guó )民心(xīn )理健康需(🐥)求极大，但(🍗)国民感知到(🚦)的(de )心理咨询服(fú )务(🥍)不便利。

在(👂)这(zhè )简单“成(📧)绩(jì )”二字背后，可以说几多欢(🍼)喜几多(duō )愁(🔗)。

“对国(guó )民心理健康(kāng )状况(kuà(👝)ng )的基本了(🐼)解(➡)，是指导心理健康服务(wù )的重(🤸)要基础(chǔ(👢) )。

我(🚅)认为，未来他们都(dōu )会并(bìng )在(🏗)一个考核(💯)轨(📔)道上”。

张婉琳的目(mù )标院校是(🎭)南(nán )京大(💓)学，参(cān )考往年南京(jīng )大学(xué )的(🏩)复试分数(🤸)线，她的总分(🚶)够了，英(yīng )语的单科(😓)成(chéng )绩却(💀)不够，在看(kà(📂)n )到成绩单的(de )瞬间，她知道“凉了(📧)”。

她在脑海(hǎ(🦌)i )中构思了无(wú )数次的发给(gě(♎)i )心仪(yí )导(😊)师(🔺)的邮件，此时也无用武之地。

一(👷)想那些坐(🎿)(zuò(🎃) )在自习室的(de )清晨到傍晚(wǎn )，想(📊)(xiǎng )到凌晨(🍗)两点站在走廊里背专业课的(de )孤(🔗)独，张婉(wǎ(🛳)n )琳再次变得(dé )哽咽，“我替他(tā )替(🎷)我自己都(🌟)感到难过”。