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但(dàn )怎(zěn )么才算有效(😘)的“3年(nián )以上(🚿)企业工作经(👋)历”？“3年以上企业工作(🥙)(zuò )经历”是在(🍐)企业待(dài )过(guò )3年即可，还是要求(qiú(🦍) )在(zài )技能岗(🎾)位(🚮)上任职(zhí )3年(nián )？孟(🛸)庆国认为，关(🍜)于(yú )这部分(🍈)的要求需要有(yǒu )进一(🏭)步的文件来(🔼)细(xì )化(huà )规定，“因为工业(yè )、农业(✡)、制造业等(🅿)每(👻)(měi )个相关专业之间(🍳)都有(yǒu )差异(💣)，教师的企业(🌺)经(jīng )历应该与所教专(⏩)业(yè )直(zhí )接(👹)挂钩，是能够(👒)从(cóng )事那个领域的实(📺)践教(jiāo )学，而(🗻)不是在企业待(dài )过就行。

“我是学(xué(🐩) )信(xìn )息管理(🌱)专(🦋)业的，这(zhè )回(huí )选了(🏂)创业与融资(🍁)(zī )管(guǎn )理，也(🐀)是一种专业拓(tuò )展”。

不(🕕)少职业院校(🈸)(xiào )负责人认为，如果(guǒ )能(néng )让这些(🌛)利好政策落(🎾)(luò )实生根，还需要以相(🏆)(xiàng )关配套的(🛳)政策保障，以(🐸)市场的手段来调动(dò(🌀)ng )企业的积极(🌨)性，给(gěi )参(cā(🏩)n )与共建的企业以更(gè(👙)ng )多实在的实(🖖)惠。

“我(wǒ )们现在恰恰缺乏有实(shí )践(🚽)经验、技术(🏧)能(🌁)力(lì )强(qiáng )的企业工(🃏)人师傅，下(xià(Ⓜ) )一步可能在(🏑)这一块(kuài )上要有重要(🎰)突破，那(nà )就(🌗)是突出能力(💿)导向，不唯学历凭能力(📜)，主(zhǔ )要看他(❗)的技术水平(píng )、业务(😬)水平行不行(🗃)，这可能是学(👏)校将来的(de )一个导向”。

“这(Ⓜ)学(xué )期可不(👑)敢再佛系选(🎙)(xuǎn )课(kè )了。

“但如果师范(🐩)(fàn )生在校期(🗻)间就由用人(rén )单位、有关合作企(🤣)业(yè )和毕业(🎓)生(🛣)本人签订多(duō )方协(🥝)议，提前对其(🚶)(qí )进(jìn )行企(🌞)业实践等方面(miàn )的规(🚓)划设计，有目(🌓)标(biāo )地来进(🎮)行教导培养，应该能更(🔈)好、更有(yǒ(🌠)u )效(xiào )地奠定其为师基础(chǔ )”。

”在冯新(🔒)广看来(lái )，在(⏬)过渡阶段，双师(shī )结构(🚙)的教学团队(😊)可能(néng )更为(🎃)实际一些，即(jí )由(yóu )一(🧤)部分理论教(🥗)学能(néng )力较高的老师和一部(bù )分(🌠)具有实践经(📐)验(🧝)的老(lǎo )师共同构成(🤢)，强调团(tuán )队(🍞)的协同互补(🦀)。