夹住去上学不可以掉下来

他们不(bú(🌓) )再大部分时间背着(🤮)手“听”，而是开始(shǐ )更(🔅)多地去“说”，去积(jī )极(🎥)与其他同学分享自(🏉)己(jǐ )努力探究的成(🐌)果(guǒ )，学(🥐)习效率(lǜ )非常高，而(🥇)(ér )且在同学关(guān )系(🎢)上也(🎟)有了很好维护(💫)。

一位(🆒)着急举手几(jǐ(🌚) )乎要(💚)站起来(lái )的同(⏲)学抢(🐢)到(dào )了第一个(♏)“评价权”：“我们组和(🏓)(hé )你们的路线是一(👧)(yī )样的，但是(shì )你看(🧠)，5月6日(rì )是夏天，你(nǐ(🍓) )们是下午3点半到6点(🐄)半在水立方，天应该(🚺)(gāi )还没黑，拍(pāi )不了(🐃)夜景，而且你们没有(🛅)考虑路上(shàng )和吃饭的时间(🎮)……”这位同(tóng )学开(⛸)始自信(xìn )地介绍起(🥂)自(zì(💚) )己组的安排：(❇)“中午(💹)我(wǒ )们留出了(🍿)一个(🚐)小(xiǎo )时吃饭时(😄)间(jiā(📈)n )，5点到7点我(wǒ )们(🔭)准备去吃(chī )串串香(🥣)(同学们都笑了)，7点到(👗)9点去水立方(fāng )，这样(🚍)又逛(guàng )又能拍夜景(🌭)(jǐng )。

”老师话(huà )音刚落(🎐)，教室内就瞬间开启(🙏)了“热闹”模式，学生(shē(🦌)ng )们面对面以(yǐ )小组(🥠)为单位展开了讨论(lùn )。

在北(♿)京市十八(bā )中附属(🔛)实验(yàn )小学，从二(è(🚑)r )年级(🎭)到六年(nián )级，所(👶)有教(🍋)室里的座位(wè(🐖)i )都变(😙)成了4人围坐(zuò(🕍) )。

把课堂还(hái )给学生(🥫) 让思(sī )维发生碰撞(🎽)(zhuàng )

讨论还在进行，学(🕟)生们(men )不但成功地避(🤼)开(kāi )了任务单图(tú(🎮) )文信息中设(shè )下的(🗂)“陷阱(jǐng )”，还碰撞(zhuàng )出(♈)许多新思路：有的(♒)规划出(chū )最省钱的(🕡)地(dì )铁出行，有(yǒu )的考虑到(💾)故宫单向进出(chū )，有(📢)的想到了水(shuǐ )立方(🏓)正在(🛬)改(gǎi )造……在(🦃)这(zhè(😟) )节课中，老(lǎo )师(🐌)“讲台(🤞)面授”的时间(jiā(🤪)n )也就10分钟左右，大部(🤾)分时间(jiān )同学们议(✏)得(dé )热烈、评得(dé(💂) )认真。

节目最后迎来(🎣)赖(lài )冠霖个人表演(📨)环(huán )节，他演唱(chàng )了(☕)英文歌曲(qǔ )《变幻之(🌆)夜(yè )》，为首次(cì )快本(💝)之行画下了完美的(🎛)句号(hào )。

要敢于将(jiāng )课堂还(🖋)给学(xué )生，积极地创(🦓)设情境和(hé )设计挑(❗)战性(🔘)课题(tí )，努力激(🎥)发(fā(🥟) )学生的探究(jiū(😲) )欲和(🍚)学习欲(yù )，让学(🙁)生自发地参与到(dà(🤛)o )学习中来，让每(měi )个(🏢)学生都变(biàn )成学习(🎽)的主(zhǔ )人。