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为了(🕊)抢到新开的“故(gù(🕹) )宫(gōng )学”这门课，曾(👗)旭只好和(hé )教(jiā(🧖)o )务系统(tǒng )“硬扛”。

但怎(🚯)么(me )才(cái )算有效(xià(🦖)o )的“3年以上企业工(📌)(gōng )作经历”？“3年以(🔘)上企业工作经历”是(🐯)在企业待过3年即(😦)可，还是(shì )要求在(🎱)技能岗位上任职(🐕)3年？孟庆国认为，关(🤑)于这部分的(de )要求(⬛)需要有进一步的(🎬)文件(jiàn )来(lái )细化(🔃)规定，“因为工业、(🎥)农(nóng )业、制造业等(🔞)每个相关专(zhuān )业(😼)(yè )之间都有差异(📥)，教师的企(qǐ )业(yè(🚰) )经历应(yīng )该与所教(🙃)专业直接(jiē )挂(guà(💆) )钩，是(shì )能够从事(😩)那个领域(yù )的实(🌽)践教(jiāo )学，而不是在(🏨)企业待过就行(há(🏮)ng )。

选不上课，还可以(💩)用“蹭(cèng )课”来补救(🏜)。

另一方面，冯(féng )新广(🙉)想加大对企业中(🤢)的能工(gōng )巧匠的(🚌)选拔、聘任。

很多(🏎)(duō )人(rén )的QQ闲置群这(🗼)时候也都‘活(huó(🕖) )’起来了 。

正在清(📁)华大学土(tǔ )木(mù(😤) )工程系读大一的(🧑)曾旭（化(huà )名(míng )）(⚾)，不(bú )但坐拥一个(🤪)将近50人(rén )的(de )清华(🈵)校(xiào )友选课“智囊(😷)团”，还手握(wò )一份系(📦)统的“葵花宝典”—(🗼)—学长做的一篇(🛂)选课微信文(wén )章(⏬)，里面有对授课老师(🌶)的上(shàng )课风格和(🏣)课程内容难易程(🎤)度(dù )的详细介绍(🛏)。

”刘明生认(rèn )为(wéi )，“双(🐺)师型”教师队伍建(📔)(jiàn )设(shè )的关键是(👊)“校企共建”，所(suǒ )以(☝)“教师培养培训基(❔)地”的(de )建设和(hé )校企(📈)深度合作共育(yù(🖱) )，对建设(shè )一支政(🥛)治素质好、业(yè(📯) )务水平(píng )高、实践(🍌)能力强的“双师型(🧤)(xíng )”教师队伍来说(♍)就尤为重要(yào )。

抢(🧘)课，不但要拼一瞬间(⬅)的(de )速度，更要拼背(🚆)后的功夫，其中情(🥕)报收集工作至关(👱)重(chóng )要(yào )。

以往冯新(🏀)广也尝试从企(qǐ(⌚) )业(yè )聘任兼职或(📿)专任的教师，但(dà(✂)n )他发现这其中的(🤓)问题也不(bú )少(shǎo )，一(🌆)是(shì )学校的待遇(🥈)和企业(yè )相(xiàng )比(📱)不具(jù )备竞争力(📉)，有的工(gōng )匠(jiàng )并不(⛎)愿(yuàn )意来；二是(✊)，如果企业工人(ré(💸)n )愿意来学校兼职(🕊)任教，那如(rú )何协调(🦑)企业的工作？企(🕒)业又(yòu )是否支持(📘)？三是时间问题(🛠)，一般而言学校的课(🈷)程设计(jì )相(xiàng )对(🎁)比较固定，能否与(⬆)企业(yè )工(gōng )作的(🔵)时间灵活对接也(🧔)是个(gè )问(wèn )题。