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”王(🚦)梓涵告诉记(jì )者(🦇)，“组团”学习后(hòu )4个(🛍)人成了共同体，问(🕺)(wèn )题都要大家讨(⭐)论着来(lái )，根本没(🎧)有走神儿的(de )时间(🏦)，有些以前觉得(dé(🍽) )很难的题，在大家(🔕)互(hù )相交流讨论(🌉)中也似乎(🖖)(hū )变得(🍓)简单了，“我(🔥)也(yě )很愿意积极(🕜)加(jiā )入到学(xué )习(🐊)中。

到了这(zhè )个阶(🏵)段(duàn )，必须要走入(👳)(rù )无人区(qū )，必须(♌)要探索(suǒ )，绝对(duì(🚄) )不能让创新的(de )速(🆙)度慢下来。

“把课(kè(👰) )堂还给学生，以学(✳)习(xí )者为中心完(💘)成学习任(rèn )务。

从(🙈)2015年“笨鸟不等(děng )风(👧)”、2016年“无惧风停(tí(🛡)ng )”、2017年“风物长宜放(🌓)(fàng )眼量”以及2018年的(🚮)“乘(chéng )风破浪总有(🔗)时”，赵(zhào )明(🎴)每年都(🦒)会对(duì )行(🌠)业进(jìn )行一个预(👔)测，而“疾(jí )风知劲(👋)草”是(shì )赵明对(duì(🏌) )2019年行业发展的(de )预(🐨)测。

“开始有家长(zhǎ(👡)ng )担心，孩子如果不(👸)面(miàn )向黑板，扭着(🗺)听讲是(shì )不是对(🈸)孩子不好。

在(zài )教(🙇)学过程中也对教(💣)师(shī )提出了更高(🏔)的要求。

在北京市(🙏)十八中附属(shǔ )实(🌠)验小学，从二年级(📏)(jí )到六年级，所有(🏙)教室(shì )里的座位(🕉)都变成了(🧤)4人(rén )围坐。

一进教(⛸)(jiāo )室，记(jì )者看到(🚜)，每4个(gè )课桌椅(yǐ(😉) )凑在一组摆成(ché(📽)ng )个方桌(zhuō )，学生围(🈁)坐在(zài )桌旁，面向(💳)同组的同(tóng )学。