汉尼拔第二季

诗人(rén )，中(zhōng )国(guó )社会科学院研究员(🏖)

当然，让(rà(⏹)ng )孩子(zǐ )去(🚟)(qù )理解，可(😔)能不易。

据(😖)沈克俭(jiǎ(🐧)n )介绍(shào )，从(🙉)五个单项(😰)组合之后(💏)的整体(tǐ(📶) )效果出(chū(👙) )发，此前(🏽)国(🏽)家队队(🚝)员选拔更(✳)多是从(có(🥢)ng )游泳项目(🏀)转项而来(😘)，而接下来(🙆)，队(duì )伍也(yě )将坚定地走跨界跨项的选材道(dào )路。

图为国家队员正在进行激光跑(pǎo )测试(shì )。

诗人、中国作家协会全委委(wěi )员

2014年(nián )，国际现(📉)代五项联(👨)盟把更具(🌅)有(yǒu )观赏(🔮)(shǎng )性(xìng )和(👆)激烈性的(🕤)激光跑运(🚌)动推广(guǎ(🔋)ng )到世(shì )界(🎤)(jiè )各地，成(🥢)为一项新(🍷)兴运动。

中(🕣)国现(xià(🦔)n )代五项运(📲)动协会供(🐇)图 龚雨婷(🏭) 摄

要寻(xú(😥)n )求引导孩(🥊)子读唐诗、背唐诗的同时(shí )，用(yòng )通俗、浅显、趣味性的语言，让孩(hái )子(zǐ )能够理解诗歌所表达的内容(róng )或故(gù )事(shì )，这样就会使孩子(🏡)自然地将(😶)(jiāng )自己(jǐ(👃) )背(bèi )诵的(🔭)语句和内(🌮)容、故事(㊗)联系(xì )到(✨)一(yī )起(qǐ(🔔) )，在思维中(📒)产生画面(🕸)感和联(liá(🤗)n )想。

孩(hái )子(😼)对诗意(😅)的(🚝)领会自(🕕)然有与他(🗃)们年龄(lí(🏙)ng )相符的懵(😕)懂，而当孩(😤)子尚难完全把(bǎ )握诗歌的“情文”“形文”“声文(wén )”时(shí )，我们不妨鼓励他们培养与诗(shī )相关(guān )的(de )语感，从而渐入佳境。