后启示录电影

开学第一周，本(běn )报记者在六年级2班“观摩”了一(📝)堂(táng )特(🍑)别“热(🧣)烈(🙃)”的语文课。

本(běn )报记者 孙颖 文并摄(shè )

要敢于将课堂还给学(🥕)(xué )生，积(🗓)极地(⏬)创(🚄)(chuàng )设(🔨)情境(jìng )和设计挑战性(xìng )课题，努力激发学生的探(tàn )究(🐭)(jiū )欲和(🚜)学习欲(🎼)，让学(🎅)(xué(🐓) )生自发地参与到学习(xí )中来，让每个(gè )学生都(dōu )变(😵)成学习(🌵)的主人(⏩)。

率(lǜ(📇) )先(⛑)将“学习共同体(tǐ )”构想引入教育改革(gé )实践的国际著名教(🐫)育(yù )专(🔛)家佐(🕗)藤(🤚)学教(jiāo )授，在(zài )走进十八中进行观摩(mó )时表示，在“学习(xí )共(🕹)同体”的(💯)模式(🍮)下(📩)，学生(📵)和教师都(dōu )能感受(shòu )到一种强大的(de )安全感(gǎn )，这种安(🎧)全感让(📪)学(xué )生(🛐)敢于(🏖)发(🤽)表自己的看(kàn )法。

而这一数字在2017年(nián )，仅为4%。

学习(xí )共(👇)同体(tǐ(📅) )的本质(🎰)是：(🎁)强(🙃)调整体(tǐ )的参与、平等、沟(gōu )通、合作。

”纪天奇(qí )也对这(🔣)种学习(🎩)方式(📎)给(Ⓜ)(gěi )予了肯定。

”赵明表(biǎo )示，“2019年我们定义荣(róng )耀V20为科技标杆，是(🔉)(shì )因为(🎸)引领了(🌜)几个(〰)潮(📥)流(liú )，屏幕、TOF、连(lián )接等，我们有别人难(nán )以企及(jí(🚾) )、难以(🦁)超越的(👱)技术(😌)(shù(❤) )。

本报记者 孙颖 文并(bìng )摄

比如这节“北京一(yī )日游”，按照(zhào )常(💮)规的(de )教(🍧)学方(👌)式(🍏)，可能主要(yào )是老师讲，而学习(xí )共同体则“把课堂还(hái )给学(🙇)生”，教师(👸)在备(❔)(bè(💮)i )课的过程中就(jiù )需要设(shè )定好背景，让孩子(zǐ )们(men )通过讨论(🔂)自己去(🔯)寻(xún )找(📷)答案(🔅)，通(🖐)过共同学(xué )习，得到的不(bú )仅仅是(shì )老师讲的知识(🤽)(shí )，而是(🧙)(shì )学生(🐚)自己(🕣)获(🔸)得的能(néng )力。