熊猫影音

“我(wǒ(🍲) )们现在(📰)恰恰缺乏有实(shí )践经验、技术(shù )能力强的企业工人师(shī )傅，下(🖖)一步可(kě(🍦) )能在这(🐛)一块上(😧)要有重(🌭)(chóng )要突(😍)破，那就(jiù )是突出能力导向，不(bú )唯学历凭能力，主要(yào )看(👤)他的技(🦆)术(💡)(shù )水(shuǐ(🤖) )平、业(🏪)务水平(⌛)行不行(🌩)(háng )，这可能是学(xué )校将来的一个导向”。

”刘明生认(rèn )为，“双师型”教师(🥝)(shī )队伍建(📋)设的关(📇)键是“校(🤵)企共建(🖇)”，所以“教(🐪)师培养培训(xùn )基地”的建设(shè )和校企深度合作共育(yù )，对建设一(🗂)支(🔎)(zhī )政治(🐞)素质好(😯)、业务(🧟)水(shuǐ )平(🏙)高、实践能(néng )力强的“双师型”教(jiāo )师队伍来说就尤为重(chóng )要。

为(🗑)了抢(qiǎ(😤)ng )到(🍦)(dào )新开(📤)的“故宫(🏎)学”这(zhè(✈) )门课，曾(🖇)旭只(zhī )好和教务系统“硬扛(káng )”。

做好准备(bèi )，真正上“战场”时(shí )也不(📜)能含糊。

从(🈯)眼下来(🥌)看，只能(🈸)(néng )一(yī(👥) )部分学(😐)校老师来上课(kè )，一部分聘请(qǐng )企业师傅来兼职，一(yī )课双师，分(🚦)工(🥄)(gōng )协作(🍟)，共同完(🔭)成教学(🤴)(xué )任务(⛰)。

以往冯(féng )新广也尝试从企业(yè )聘(pìn )任兼职或专任的教师(shī )，但(📪)他发现(xià(🚰)n )这(zhè )其(🔞)中的问(🈁)题也不(📀)少，一是(🕚)学校的待(dài )遇和企业相比不具备(bèi )竞争力，有的(de )工匠并不愿意(🆎)来；二(è(🎯)r )是，如果(⤵)企业(yè(🕢) )工人愿(📑)意来学(📑)校兼(jiān )职(zhí )任教，那如何协调企(qǐ )业的工作？企(qǐ )业又是否支(🙉)持(🤾)？三是(🌊)(shì )时间(📭)问题，一(🏈)(yī )般而(🤮)言学校的课程设(shè )计相对比较固(gù )定，能否与企业工(gōng )作(zuò )的(🌡)时间灵活(💏)对接也(😘)是个问(🕝)题。