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昭昭则认为(wé(📨)i )妈妈(mā(😈) )脾气太急，“吼叫”不仅影响(🆖)自己(jǐ(🔙) )的学(xué )习状态，更可能影(🙈)响学习(😞)兴趣。

本(běn )来有(yǒu )点思(sī(🖱) )路(⬜)和状(👦)(zhuàng )态，一喊我就蒙了，越(yuè )喊越(yuè(💗) )不想(xiǎ(💡)ng )做，越觉得学习没有意思(🎅)。

如今，鹏(🤬)鹏(péng )妈觉得“吼”孩子的次(🍋)数已在(🐇)减少(shǎo )，她(tā )也意(yì )识到(🐠)“吼”孩子(😻)发泄的不过是(shì )坏情(qíng )绪(🔂)，对解(🏋)决问题并没有太大帮助。

面对(duì(🐍) )这样(yà(🍛)ng )的情形，有几个父母能忍(💨)住不吼(👟)啊(ā )！”

小小的书写不好，小(🥚)小妈忍(🈵)耐了几(jǐ )次就(jiù )开始(shǐ(🌄) )拍(🌞)桌子(💹)(zǐ )，母女俩吵闹了半个多小时(shí(🥊) )才把(bǎ(🎇) )作业写完。

本来有点思路(🌃)和状态(🥍)，一喊(hǎn )我就蒙了，越喊越(💥)不想做(📴)，越觉得(dé )学习(xí )没有(yǒ(🗳)u )意思。

“人(🏆)对自我的判断其实(shí )来自(zì )于(⤴)别(bié )人的评价。

那么，家长在辅导(🔶)孩子(zǐ(🥦) )作业(yè )时，究竟该用什么(⬛)“姿势”呢(♊)？孙(sūn )宏艳(yàn )给了四点(😟)建议。

面(🎆)对经常“吼”自(zì )己的(de )妈妈(🔣)(mā(🔥) )，孩子(🤵)(zǐ )心里也有想法。