鹿鼎记神龙教

图为现代五项国家队(💬)(duì )合影(🚟)。

国(guó )家(🃏)队运(yù(Ⓜ)n )动员正(🌏)在进行击(jī )剑项目测试(shì )。

“一个是看积(jī )分，一个(gè )是年龄(líng )，我们还(🛋)要考虑(🍆)(lǜ )下一(〰)届奥运(🗒)(yùn )会的(💧)培养，因(🤸)为(wéi )此前队伍没有少(shǎo )年队、青年队等系统的梯队(duì )建设，所(suǒ )以(😗)必须(xū(⌛) )在国家(🥋)队层面(🤽)上(shàng )进(🕉)行重点培养。

随着世界范(fàn )围内体育(yù )产业的(de )发展，现代五项(xiàng )运动(🎂)也经历(💵)着蜕变(📒)。

孩子对(🏸)(duì )诗意(🎗)的领(lǐng )会自然(rán )有与他们年龄相(xiàng )符的懵懂，而当孩子尚难完(wán )全(🔱)把握诗(🍉)(shī )歌的(🛸)“情文”“形(🐟)文”“声文(💾)”时(shí )，我们不妨鼓励(lì )他们培养与诗相(xiàng )关的语感，从而渐入佳境。

无论“人闲(🎱)桂花(huā(🙀) )落，夜静(🥣)春山空(🌧)(kōng )”之谧(❌)静，“野旷天低树，江清月近(jìn )人”之(zhī )孤寂，还是“日(rì )出江花红胜火，春来(🤛)江水绿(🕷)(lǜ )如蓝(🔨)”之(zhī )草(👳)长莺(yī(🎺)ng )飞，“两个黄鹂(lí )鸣翠柳，一行白鹭上青天”之烟花三(sān )月，都(dōu )给我们的(🐯)平淡生(🆙)(shēng )活带(🐘)来了远(🏉)(yuǎn )方的(⛎)诗意。

一句(jù )“生活不止眼前(qián )的苟且，还有诗和远方”的(de )歌谣，唤醒了疲(pí )惫不(👏)堪的人(🧜)对生(shē(👕)ng )活新的(🅱)希望。

众(🗂)所周知的是(shì )，现代五(wǔ )项是一(yī )个周期比较长的(de )项目，其项目特征(😑)决定了(🧞)相(xiàng )较(🎠)于费时(💟)(shí )费力(📟)的(de )专项培养，从其(qí )中一个或有几个单项的后备(bèi )人才中选(xuǎn )拔，往(🎶)(wǎng )往能(🚅)事半功(🏙)倍。

那些(🍝)铿锵的(🆔)(de )声韵节奏和汉语(yǔ )特有的质感，会(huì )潜移默化地进入孩子精神世(shì )界的纵(🧕)深处，成(✳)(chéng )为孩(💠)子学习(📖)和认(rè(🏁)n )知世界的一个强大的精神背(bèi )景。

每一(yī )句童年(nián )背诵的诗句，都(dō(🚖)u )会在记(🏭)忆深处(🍔)重新绽(⛸)放，让(rà(👼)ng )每一个吟(yín )诗的夜(yè )晚都变得美好而(ér )温暖。