红警共和国之辉秘籍

实施职业(🐿)院校教师境外培(🚖)训计划，分(🤝)年(nián )度、分批(📠)(pī )次选派(👾)职业院(🥟)校骨干教(🛥)师校长赴德国研修，学习(🔚)借鉴“双元制”职业(🤾)教育先进经验。

他们有了(😢)(le )企业职场经历后(🌩)，再主动转行到职业教育(🐂)，工作能力和工作(🐧)意愿得到了双重强化，能(🀄)(néng )够更好地(dì )胜(😽)任专业教(🛎)师的岗位要求(🌫)”。

以往冯新广也尝(♐)试从企业(🖐)聘任兼职或专(🎋)任的教师，但他(tā(🥟) )发现这其(🕧)(qí )中的问题也(🌙)不少，一是(🧟)学校的(🕝)待遇和企(🐇)业相比不具备竞争力，有(🎌)的工匠并不愿意(📸)来；二是，如(rú )果企业工(👙)人愿意来学校兼(🚪)职任教，那如何协调企业(🎿)的工作？企业又(🔝)是否支持？三是时(shí )间(✳)问题，一般而言学(♈)校的课程(🌸)设计相对比较(🎧)固定，能否与企业(🚼)工作的时(🛎)间灵活对接也(🥫)是个问题(tí )。

方案(🔣)提(tí )出，“2020年(😟)起基本不再从(🔞)应届毕业生中招(🍅)聘”，在刘明(🍝)生看来，这对师范院校应(🤘)届毕业(😚)(yè )生的个(⏫)人(rén )成长规划、实践能(🙇)力等方面都有了(🔷)更高的要求，相比原来从(✒)院校直接到院校(🙋)，是更难(nán )了。

“这(zhè )可能会(🏐)让有的普通高等(🗃)院校应届毕业生有所压(🐮)力，但也为更多适(🏬)合的人才(🚋)敞开了从事(shì(🎫) )职业教育(yù )的大(🍮)门。

切实加(🍰)强学习过程考(🕳)核，加大过程考核(🔼)成绩在课(👿)程总成绩中的比重，严格(🔰)考(kǎo )试(🐀)纪律、严(🔄)把毕业出口关，坚决取消(📭)“清考”制度。

应聘职(🏄)教教师更难了

张宇彤大(🏭)一就加入了(le )院学(🙍)生会(huì )，认识不少学长学(♍)姐，“知道的信息多(🥠)”让她比其他同学选课更(🔧)有优势。

获得选课(🎈)情(qíng )报，不(🗾)仅(jǐn )靠口口相(🈂)传，还可以总结成(🤹)体系，广泛(⏰)传阅。