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广东某小学(🤯)学生家长唐(🥈)女士则为了(🧔)作(zuò )业格(gé )式烦(fán )恼(🏳)不已，比如记(🎦)录过年精彩(🔕)瞬间，抄写有关猪年(niá(🚹)n )的对(duì )联、(🛶)成语，学(xué )唱当地歌谣并写下曲谱(🐋)和歌词。

家长(❄)应(yīng )该正(zhèng )确认(rèn )识(🏈)实践类(lèi )作(🌒)业的意义，而(🎈)不只是关注孩子的学(🤡)习(xí )成绩(jì(🥢) )。

南(nán )京师范大(dà )学教育科学学院(🐰)儿童发展与(🎆)家庭教育研(yán )究中(zhō(🤫)ng )心副主任(rè(📶)n )殷飞(fēi )表示(🌋)，孩子出现集中补作业(🎓)的现象(xiàng )，有(🦊)(yǒu )可能(néng )存(🥖)在客观(guān )原因，也就是(🌴)作业量大或(🍿)者难度高；也(yě )可能(néng )是主(zhǔ )观(💤)原因，即学生(♈)在假期的学习计划与(🥌)学习习惯存(😭)(cún )在问(wèn )题(🌶)。

否则，孩(hái )子的依赖性(💎)会越来越强(🐱)，也会丧失培养(yǎng )综合(hé )能力(lì )的(🦗)机会。

刚刚放(🔂)假时不必立刻要求孩(🛠)子开始赶作(🔆)(zuò )业，可以先(🚓)让孩子(zǐ )放松一下，然(👙)后根据作业(🏧)量帮助孩子(🎗)制(zhì )定假(jiǎ )期计划。

在(🐷)完成作业的(⛏)过程中，有些动手能力较(jiào )差的(de )孩(🎮)子(zǐ )的确会(🕣)感(gǎn )到困难，但家长不(💟)能因为着急(🧞)或怕麻烦(fá(🛅)n )就替(tì )他做(zuò )，也不必(🕴)(bì )给孩子设(💥)置太高的要求，甚至拿来别人(rén )的(😨)优(yōu )秀作(zuò(🦅) )品要求孩(hái )子模仿，陪(🏌)伴他一起简(🥝)单完成即可(🍿)。

摆(bǎi )脱内(nèi )容上的贫(💅)乏后(hòu )，奈飞(📍)从源头上掌握了优势。

新京报记(jì(🌟) )者 冯(féng )倓秋(💍) 方怡(yí )君