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最后，魏(👨)教授还(💔)强调，千(➿)万不要用(yòng )奖励的(de )方式去“鼓励”孩子(🔙)阅读，而(📷)是要(yà(👣)o )为他们建立起一种认知：阅(yuè )读是(🤫)日(rì )常(🍐)生活的(♏)一部分，而且有趣(qù )。

自从(cóng )两个女儿(📡)出生后(👓)，他与一(🏷)群(qún )科学家(jiā )朋友共同发起了“科学(⚓)养育(yù(😄) )计划”，希(👏)望(wàng )用多(duō(⛹) )样化的方式，为(wé(🌽)i )新一代(💎)(dài )父母(💡)普(pǔ )及科学养育知识，其最新代(dài )表(🖲)作是(shì(✂) )《魏坤琳(🌴)的科学养育宝典》。

本书(shū )涉及的知识(🐍)并不深(😶)奥复杂(😻)，而是具(jù )备一定的基础性和实用性(💿)：父母(🍳)可(kě )以(🙃)从中学到不少好的养育方(fāng )法，立(lì(🐊) )刻将其(🍺)应用于(㊗)实践；未曾做(zuò )父母的(de )读者们也可(🈷)从中窥(🛶)得几页(🦇)教(jiāo )育的“心(🌭)经”。

在(zài )《魏坤琳的(🌝)科学(xué(🏅) )养育宝(🌒)(bǎo )典》的(de )最后一章中，它强调了“育(yù )儿(🥚)育己(jǐ(🎀) )”的概念(📧)：养育孩子的过程(chéng )，也是(shì )家长成(🔂)长的好(🚙)机会。

请(❎)问接(jiē )下来人(rén )民法院将如何加以(🃏)解决？(🌀)

那(nà )么(🐆)，目(mù )前正无限向日漫逼近，甚至(zhì )在(👄)某些(xiē(⛪) )方面有(🐱)超越趋势的国漫，或(huò )许在未(wèi )来，也(😂)能做出(👥)建立在(📀)国人文(wén )化与社(shè )会背景(jǐng )基础上(🛬)，更多的(🏊)“治(zhì )愈(🏒)系”佳作。

此外，可以利用读书(shū(📽) )场景，把(🚲)阅读(dú(🚇) )变成游戏——试着把书合起(qǐ )来，跟(⚾)(gēn )孩子(🛩)比赛猜(📩)猜下面的故事情(qíng )节，这(zhè )样不仅能(⏹)让孩子(🧞)们喜欢(🏩)上阅(yuè )读，还(hái )可以提高他们的智商(🥢)。

比方(fā(🆎)ng )说，我(wǒ(💩) )们很多人从小都被教育过要(yào )学习(🧠)“孔融让(🚼)梨”的精(💎)神，先人后(hòu )己。

”魏坤琳主修运动控制(💑)学，主(zhǔ(📻) )要研究(🎬)(jiū )人脑的(de )工作方式，教学研究(🌹)(jiū )之余(🐄)，致力于(🎱)(yú )脑与认知科学知识的传播。