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“很(hěn )多学生的(de )家庭在假期作业的安排与执行上比(bǐ )较无序，不(😦)是赶就(⏯)(jiù )是拖(📶)。

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西安某(mǒu )中学初一(yī )学生顾明(化名)为了(🖕)完成“制(❌)作电子(📅)(zǐ )版作(🏍)文集(jí(🗽) )”这一作(🤝)(zuò )业更(😻)是“全家(🏣)总动员(🔌)”。

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”因此，她先帮孩子完成大部分任(rèn )务，只(🀄)留(liú )出(💴)几处需(🤱)(xū )要手(✳)写的(de )地(🎙)方让孩(🏓)子补充(🔎)。

广东某(🥚)(mǒu )小学(🔠)学生(shēng )家长唐女(nǚ )士则为了(le )作业格式烦恼不已，比如记录过年(nián )精彩瞬间(jiān )，抄写有(yǒu )关猪年(🏥)的对联(🧞)、成语(🍕)，学唱当(🦂)地歌(gē(💿) )谣并写(🏨)下(xià )曲(🎴)谱和歌(😛)(gē )词。

最(🛄)终(zhōng )《罗马》摘下威尼斯电影(yǐng )节最佳影(yǐng )片金狮奖(jiǎng )的桂冠，《巴斯特·斯克鲁格斯的歌(😩)谣》拿(ná(🌏) )下最佳(🧘)改(gǎi )编(😓)剧本奖(🤟)(jiǎng )。

为了(🍠)避(bì )免(🏓)这种情(🔌)况，老师(😙)们想出(chū )了各种办(bàn )法。