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在美(🍂)国(guó )达拉斯(👌)，李颖川曾看到(🥟)一个(gè )区域(🔻)里(lǐ )有大约100块(🏐)5人制、7人制、11人制等大小(🛶)(xiǎo )不同的(de )足球(➡)场，更令他震(👱)惊的是，这些场(🎭)(chǎng )地上都(dōu )在进行不同年(🦍)龄段的男、女(🧓)(nǚ )足比赛(sà(⛅)i )。

2018年，敦煌研究院(📅)曾专门针对研学(xué )游团队(🛏)(duì )推出过(guò )夜(💓)游莫高窟的(🚦)体验活动，深(shē(👸)n )受欢迎(yíng )。

因此(cǐ )，他提出建(🐮)议，对于教育部(📇)(bù )门，第(dì )一(⚫)是系统梳理在(😕)贯彻健康第(🐴)一教育(yù )理念(👯)方(fāng )面的经验；第二是总(🔃)结这一理念在(📅)(zài )体育教(jiā(✉)o )育的政策导向(🤱)、科目设置等(děng )方面是(shì(🗞) )否有偏(piān )差；(🏮)第三是教育(🔶)部门的机构(gò(😟)u )设置与(yǔ )人员编(biān )制安排(🧢)是否符合青少(🌵)年健康(kāng )第(🚣)一的(de )需要；第(😨)四是教育经费在青少年体(🤩)(tǐ )育方面(miàn )的(🈁)分配(pèi )、投(❗)入比例是否适(🖤)当；第五(wǔ(⛱) )是总结(jié )教育(🐷)部门在学校体(➡)育相关政策(✖)的落(luò )地和可(🌻)(kě )行性；第(🤣)六是思考体育(🚸)教师(shī )配备为(wéi )何多年(niá(🉑)n )来缺口很大，体(💠)育课为何经(🧞)(jīng )常被占(zhàn )用(🤕)；第(dì )七是总结学校体育(☔)教材的优(yōu )点(💈)和不(bú )足；(🌏)第(dì )八是总结(🤑)学校体育场地建设(shè )和器(😩)材(cái )配置有(yǒ(💄)u )哪些不足；(🥇)第九是建立具(💻)体(tǐ )的学校(✨)(xiào )体育考(kǎo )核(👛)指标；第十是(✴)建议教育部(🥈)(bù )门设立(lì )科(✨)研课题，研究(🌭)如何树立健康(🦃)第一(yī )的教育(yù )理念。

山东(🆘)省交通运输厅(🕕) 供(gòng )图

图为(🔬)(wéi )，山东(dōng )省2019年(🏀)民用机场建设项目示意(yì(🌓) )图。

第(dì )二，过(guò(💡) )去没有重视(💩)在校学生运动(🐛)员(yuán )的文化(huà )教育，没有准(📞)确把握全面育(📉)人的理(lǐ )念(😚)，体(tǐ )校运动(dò(👞)ng )员没有掌握应该掌握的文(👷)化(huà )知识。