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一(🏐)想那(✳)些(🥚)坐在(💽)自(🥨)习(xí(🐪) )室(🍙)的(de )清(🐚)晨(⛓)到傍(🛍)晚(🤺)，想到(🍨)(dà(🥉)o )凌晨两(🍙)点站(zhà(📋)n )在走廊(🎻)里背专业课(kè )的孤(gū )独，张婉琳再(zài )次变(biàn )得哽咽，“我替他替我自己都(dōu )感到难过”。

调查(chá )发现(xiàn )科技工作者存在丰富的心理健(jiàn )康服务需求，但同(tóng )时在(zài )寻求服务方面存在着外部与内(nèi )部困难。

张婉琳身(shēn )边有(yǒu )一位已(👰)是“二(📸)战(➿)”的学(😚)长(💒)，今(jī(💢)n )年(🌸)的成(🕛)绩(🧗)居然(🔫)比(🕓)去(qù(🚘) )年(💓)还(há(🤷)i )低(🏅)，她完全(👺)不(bú )敢(🎢)想(xiǎng )这(👿)位学长要(yào )承受多大的痛苦。

但选择调剂，不代(dài )表薛(xuē )明就此妥协——在一个暑假他(tā )决定考下人大的博(bó )士学(xué )位，并制定了详细的复习时间(jiān )表。

张婉琳身边有(yǒu )一位(wèi )已是“二战”的学长，今年的(de )成绩居然比去年还(hái )低(🙍)，她完(🕢)全(💋)不敢(🚫)想(🤮)这位(👥)学(🕓)长要(🍋)承(🚨)受(shò(🎨)u )多(🕒)大的(🍀)痛(🔱)苦。

调(👠)查(🔚)(chá )发现(🚹)(xiàn )科技(🕠)工作者(🖐)存(cún )在(😏)丰(fēng )富的心理健(jiàn )康服务需求，但同(tóng )时在寻求服务方面(miàn )存在(zài )着外部与内部困难。

武汉大学(xué )教师赫爽认为，很(hěn )多考(kǎo )生“二战”更多是因为考研错(cuò )过了秋招，同时鉴(jiàn )于已(yǐ )经有了一些复习的知识储备，选择二(🏴)次考(🎥)研(🕙)也多(🍔)(duō(🍆) )了几(🍋)(jǐ(🦒) )分胜(👦)算(⚫)，但二(⏬)次(🥑)考研(👑)也(🕦)承担(🚌)相(🎲)(xiàng )应的(🛳)风险，心(😵)理压(yā(🦑) )力也(yě(🐸) )会更大。

第二(èr )次调(diào )查是2012~2013年，针(zhēn )对残疾人群体开展(zhǎn )的心理健康服务需(xū )求调(diào )查。

中国青年报·中青在线记(jì )者 叶雨婷 实习生 耿(gěng )孟泳(yǒng )贞 徐司羿 来源：中国青年报

在(zài )这简单“成绩”二(èr )字背(bèi )后，可以说几多(🔼)欢喜几(🔕)多愁(📩)。