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有人说“选课就像(🍕)(xiàng )打仗，知己(🈴)知彼，才(cái )能百(bǎi )战(zhàn )百胜”，为了抢(🍾)到一(yī )门心(🚰)(xīn )仪的课，同学们可谓(🐇)“八仙过海，各(🌾)显神通”。

众(zhò(🐝)ng )所周知，阻断癌细胞(bā(🖍)o )营养(yǎng )供(gò(🔄)ng )给的抗癌思(🕸)路早就受(shòu )到了学界(🤨)的关注，虽然(📥)有科(kē )学家认为“饿死癌细胞”的(de )说(🏰)法听上去有(🦊)点武断(duàn )，但(dàn )这(zhè )确(👐)实是不少人(⏪)努力的(de )方向(🌾)。

获得选课情报，不仅(jǐ(🥏)n )靠口口相传(🥦)，还可以(yǐ )总结(jié )成(chéng )体系，广泛传(🙉)阅。

淘(táo )汰“水(🎒)课”，打造“金课”，不仅是自(🍂)上而下的部(🎪)署，更是自下(♑)而上的需求(qiú )。

不(bú )过(🌟)(guò )吃一堑长(🆖)一智，谭粤(yuè(🤵) )军在这个学期找到了(🏖)选课的(de )门道(🔴)：依据专业发展需求选(xuǎn )课。

“我们(😲)现在恰恰(qià(🐮) )缺乏(fá )有(yǒu )实践经验(🐍)、技术能力(📆)(lì )强的企业(🦊)工人师傅，下一步(bù )可(🗻)能在这一块(💿)上要有(yǒu )重要(yào )突(tū )破，那就是突(🐁)出能力(lì )导(🎗)向(xiàng )，不唯学历凭能力(🤔)，主(zhǔ )要看他(🦇)的技术水平(⛩)、业务水(shuǐ )平行不行(🍒)，这可能是(shì(🌍) )学校(xiào )将(jiāng )来的一个导向”。

做(zuò )好(🈷)准备，真正上(🍅)“战场”时(shí )也不能含糊(💀)。

”在冯新广看(🦈)(kàn )来，在过渡(🐔)阶段，双(shuāng )师结(jié )构(gò(🏒)u )的教学团队(👿)可能更为(wé(🔵)i )实际一些，即由一部分(👌)理论(lùn )教学(🈚)能力较高的老师(shī )和一(yī )部(bù )分(👰)具有实践经(⤵)验的老(lǎo )师共(gòng )同(tó(🌬)ng )构成，强调团(🖌)队的协(xié )同(⛱)互补。