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武汉(hà(🍲)n )大学教师赫爽(🔮)认为，很多考(kǎo )生(🕍)“二战”更多是因(👟)(yīn )为考研错过(🗾)了秋招，同时鉴(⏫)(jiàn )于已经有了(🚭)一些复习(xí )的(🌍)知识(shí )储备，选择二次考研(yán )也(⏹)多了(le )几分胜算(😤)，但二次考(kǎo )研(👒)也承担相应的(👴)风险(xiǎn )，心理(lǐ(🙂) )压力也会更大(🚢)。

在这(zhè )简单“成绩(🧔)”二字背后，可(kě(✒) )以说几多欢喜(📐)几多愁(chóu )。

“对(duì(👷) )国民心理健康(😫)状况的(de )基本了(🎾)(le )解，是指导心理健康(kāng )服务的(de )重(🍭)要基础。

”张婉琳(🛴)(lín )兵败考研后(🌒)，情绪一(yī )直十(🔚)分(fèn )不稳定，关(💎)于未来的(de )计划(🎂)似(sì )乎全被打乱，留给她(tā )的只(📅)剩下“失败”二字(📪)以及(jí )大段大(🍩)段的空白与迷(⬅)(mí )茫。

11%~15%国(guó )民心(👮)理健康状况较(🐮)差(chà )

在调剂(jì )、(💻)“二战”之间，山(shā(🗝)n )西大学的孟凡(📃)并没有(yǒu )太过(⛴)纠(jiū )结。

我认为(🎩)，未来他(tā )们都(🕉)会(huì )并在一个考核轨道上(shàng )”。

张(📁)(zhāng )婉琳的目标(🙋)院校是南(nán )京(🎑)大学，参考往年(㊗)南(nán )京大学(xué(🍨) )的复试分数线(🦖)，她的(de )总分够(gòu )了(😷)，英语的单科成(📽)绩(jì )却不够，在(🏦)看到成绩(jì )单(♐)的瞬(shùn )间，她知(📑)道“凉了”。