名器之共享NP

面(📗)对这(👫)样的(♑)(de )情形，有(yǒu )几个父母能(né(👿)ng )忍住(zhù(📧) )不吼(🚾)啊！”

”虽(🦌)然心里很(hěn )清楚，但是鹏鹏(péng )妈还是(👙)没(mé(🖊)i )有克制住自己，开学第一周就爆发了(🥞)，“做不(🥅)到完全‘戒(jiè )吼’，但是尽量(🏷)少‘吼(🛫)’是(📡)必须(🎊)的。

虽然(rán )最终小小(xiǎo )的害怕还是(shì(😵) )被妈(❕)(mā )妈的安慰消解了，但从那(nà )之后小(🍚)小拒(🔹)绝再(zài )使用那个App，之前喜欢英(👽)语(yǔ )的(🌆)她也(🔸)失去(🙊)了学(xué )习兴趣。

“教育是一(yī )个‘三分(🎈)教，七(⛱)分等’的过程(chéng )，需要提供具体(tǐ )的(🚔)方法(💮)，更要等待孩子成(chéng )长。

比如，将来要读(🤥)的学(❓)(xué )校、未来的工作(zuò )等。

小小(🈂)妈的烦(👨)躁突(🐕)然消(⏲)(xiāo )散，姥姥的话又(yòu )浮上心头(tóu )，她赶(📟)紧抱(🚮)(bào )着孩(hái )子连声道歉。

比如，将来(lái )要(🖥)读的(😞)学校、未(wèi )来的工作等。

我已(😞)经定了(🏑)(le )这学(🍊)期一(🍌)个月最(zuì )多吼一次(cì )。

对孩子以(yǐ )外(🙁)的(de )人(🥞)都能温和有礼，一碰到(dào )孩子学习，就(🙀)分(fè(⬜)n )裂出一个(gè )暴躁、偏执的自(zì )我。