高山下的花环

淘(💼)汰“水(shuǐ )课(💑)”，打造“金(㊙)课”，不仅是自上而(🏨)下的(de )部署，更是自下而上(shàng )的(🏕)需求。

方案(🔆)的出台(😢)(tái )可以说明确了(💊)职业院(yuàn )校教师队伍改革(gé(♿) )发展(zhǎn )的(💿)路线图(🛬)，对(duì )学(xué )校来(lá(🌨)i )说有着很积(🕊)极(jí )的(de )意义。

”在冯(💱)新广(guǎng )看(kàn )来，在(🤫)过渡阶段，双师结构的教学团(🍔)队(duì )可能(🍬)更为实(⏸)际一些，即由一部(🍋)分理论教学(xué )能力较高的老(🐎)师和一(yī(🐰) )部分具(🔧)有实践经验的(de )老(🆓)师共同构成，强调(diào )团队的协(🔄)同互补。

“每(🦃)栋楼值(🦕)班大爷那里(lǐ )都(🔢)可以凭学生证借小(xiǎo )板凳。

正(✌)在清华(huá(🍤) )大学(xué(👾) )土木工程系读(dú(🧥) )大(dà )一的(de )曾(🕑)旭（化名），不但(⌚)坐拥一个将近(jì(🔤)n )50人(rén )的清华校友选课“智囊团(🍱)”，还手握一(yī )份系(🎬)统的“葵花宝典(diǎ(🔨)n )”——学长做的一篇(piān )选课微(🛶)信文章，里(🆗)面(miàn )有(👼)对授课老师的上(🆚)课(kè )风格和课程内容难易(yì(😣) )程度的详(😗)细介绍(😂)。

什(shí )么样的课是(🔽)好课？受(shòu )访的不少同学都(👍)表示(shì )，抢(⬜)课的第(📂)一原(yuán )则是(shì )“从(🚰)需求出发(fā(🔆) )”，而(ér )明确需求往(🔅)往(wǎng )是(shì(🕡) )建立在(🛁)广泛了解课(kè )程(chéng )内容的基(👃)础上。

他(tā )们介绍(🔜)，现在选课越(yuè )来(🌪)越偏向“私人订制(zhì )”，除了选择(😛)最能够(gò(📢)u )帮助自(⛄)己专业发展的(de )课(📨)程，兴趣也是影响(xiǎng )大家选课(🈷)的一大因(🐯)素(sù )。

但(⛪)对于应届毕业生(🎋)(shēng )来说，此后应聘职业(yè )院校(🐿)的教师是(🌧)否更难(🛀)(nán )了？在现有的(👬)职(zhí )业院(yuàn )校教师队伍中，又(♋)将(jiāng )激发(🖤)出哪些(📰)化(huà )学(xué )反应呢？

不过好在(📌)(zài )选(xuǎn )课系统的(🌟)关闭也并(bìng )不一(🦆)定意味着抢课风(fēng )暴的结束(⛲)。

但即便准(🛒)(zhǔn )备再(🧖)充分，也总有同(tó(🎌)ng )学会在抢课时惨遭“滑铁卢”。