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日照职(zhí(🌽) )业技(😵)术学院院(yuàn )长冯新广(🐮)坦言(🥓)(yán )，今后高职院(yuàn )校在(🦖)教师(🤞)招聘中必然(rán )会减少普通(🎼)高(gāo )校应届毕业生(shēng )的比(✏)重。

“这学期可(kě )不敢再(🕊)佛系(🚮)选(xuǎ(🔮)n )课了。

但怎么(me )才算有效(😑)的“3年以上企业工作经历(lì(😕) )”？“3年以上(shàng )企业工作(zuò )经(😖)历(lì(🈹) )”是在企业待(dài )过3年即(😢)可，还(👂)是要求(qiú )在技能岗位(❄)上(shà(🍜)ng )任职3年？孟庆(qìng )国认(🤕)为，关(🙏)于这部分(fèn )的要求需(⏯)要有(❎)(yǒu )进一步的文件(jiàn )来(🔶)细化(😖)规定，“因为工业、农业、制(🤶)造业等每个(gè )相关专业之(🍤)间(jiān )都有差异，教师的(🏄)企(qǐ(🕰) )业经(💅)历应该与(yǔ )所教专业(🌯)直接(jiē )挂钩，是能够(gòu )从事(👂)那个领域的实践(jiàn )教学，而(😧)不是(🔝)(shì )在企业待(dài )过就(jiù(🐛) )行。

中(🐦)国青年(nián )报·中青在(🧦)线记(👙)者 孙(sūn )庆玲 实习生 王(🌈)(wáng )艺(😼)霏 来源：中(zhōng )国青年(🎬)报

那(🤖)么问题来(lái )了——让(🏼)职业(🙅)(yè )教师去哪些企(qǐ )业进行(🚈)锻炼、培养？又如何让企(🦆)业(yè(🙎) )的能工巧匠更(gè(🚫)ng )愿意(🥃)来到(📷)(dào )职业(yè )院校任教？(👦)

但学校专业核心课程、进(⏬)行核心岗位(wèi )能力培养的(🐖)老(lǎ(💆)o )师一定要是‘双师型(🌀)(xíng )’(🏐)教师，所以(yǐ )教师要进(🥊)(jìn )行(🤦)分(fèn )类分层的管理(lǐ(🧥) )。

但对(🏓)于应届毕业生(shēng )来说(🍅)，此后(📯)应(yīng )聘职业院校的(de )教师是(🎃)否更难了？在(zài )现有的职(🚥)业院(yuàn )校教师队伍中(zhōng )，又(〽)将激(⛏)发出(chū )哪些化学(📗)反应(🤟)呢？

2018年(nián )，教育部发布(bù )了(⏸)《关于(yú )狠抓(zhuā )新时代全国(🦂)高等学校本科教育工作(zuò(😮) )会议(🚈)精神落实(shí )的通知》，《通(🚒)知》指(👐)出高校要全(quán )面梳理(😖)各门(😫)课(kè )程的教学内容(ró(🚙)ng )，淘汰(🔰)“水课(kè )”、打造“金课”，合(🏻)理提(🧖)升学业(yè )挑战度、增加(jiā(🌕) )课程难度、拓展课程(chéng )深(📐)度，切实提(tí )高课程教学质(😃)(zhì )量(🍦)。

完善“固(gù )定岗+流动岗(🏣)”资源配(pèi )置新机制，支(zhī )持(🍂)中职、高职(zhí )、应用型本(🐡)科高校聘请产业导师到(dà(🍷)o )学校(🦆)任教，遴(lín )选、建设兼(🐙)职(zhí(🏤) )教师资源库。