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记(🏄)者在一个幼教相关微信(xì(👟)n )群里看到，从业者(🎰)们聊起(qǐ(🍒) )相(xiàng )关话题存在(🛩)不少悲观论(lùn )调(🚭)(diào )：“幼儿(🏼)园关门应该是(shì(🎄) )未(wèi )来常见的现象。

“在作业(🅱)(yè )前期准备和后(✉)期展示方(♏)面(miàn )都有提升空(📣)间。

卞月称，“现在很多园的关(🌋)注点不(bú )在(zài )教(🙎)育理念、课程体系和(hé )服(📦)(fú )务上，把国外的(🤽)东西拿(ná(🔴) )过(guò )来(lái )重新拼(👉)凑下，就变成自(zì )己的了，根(👌)本不清楚要把(bǎ(🍕) )孩子们培(🌺)养成什么样的人(🧕)(rén )，只是关注一年(🧛)能赚多少(🌂)(shǎo )钱(qián )，这样的教(👺)育企业必将(jiāng )被(bèi )淘(táo )汰(♏)。

”北京市教科院基(⚾)(jī )础教育(🎓)教学研究中心综(🥌)合(hé )实践活动教研室主任(🕑)梁烜(huǐ )举例说，某(🌘)中学曾经布置(zhì )了(le )体验春(🥒)节传统习俗的寒(🌗)(hán )假(jiǎ )作(👺)业。

她还建议学校(🎭)围(wéi )绕(rào )一(yī )个大的主题(🥑)，多学科联(lián )动布(🌥)置作业，每(🌋)个学科安(ān )排不(🌕)同的小任务。

赵力(👍)告(gào )诉(sù(🎰) )记者，学校十多年(🌛)前就(jiù )不(bú )再统一订购成(📈)本的学科(kē )假(jiǎ(🖋) )期(qī )作业(🔧)，书面作业很少。