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第二，有关方面目(⛷)前正在着(zhe )手制定(dìng )从源(💫)头治(zhì )理执行难的一些(🔚)方案和(🍄)意(yì )见。

这(zhè )是很(🔞)好(hǎo )的(🌁)现象，但仅有示范作用显(🍵)然(🚁)还是(shì )不够的(de )。

在培(pé(🚬)i )养(🌛)幼儿的阅读兴趣方面(🏗)，引(👽)导的重(chóng )要性不(bú )言(🔀)而(📼)喻。

十三届全国人大二(🤓)次(⏹)会议新闻中(zhōng )心于3月(⏱)(yuè )12日15时在梅(méi )地亚中心(🦋)新闻发布厅举行记者会(🈺)(huì )，邀请(qǐng )最高人民(mín )法(🏔)院审判委员会副部级专(💡)职委员(yuán )刘贵祥(xiáng )，福建(🛤)省(shěng )高(🐮)级人民法院院长吴偕林(🦖)(lín )，江西(xī )省高级(jí )人民(🚅)法(🤚)院(yuàn )院长葛晓燕就“攻(🎼)坚(🦉)‘基(jī )本解决(jué )执行(🛫)难(🛰)’”相关问题回答中外(🍈)记(🏖)者提问。

作为一(yī )个未(🌪)婚(🤐)女(nǚ )性，阅读这本书的(🛀)感受是熨帖的(de )，因为(wéi )能(⚓)感到它(tā )的视角与孩子(🤸)平视，而不是以成(chéng )年人(🥒)“俯视”的(de )角度去教学幼儿(🕦)，甚至有时连“引导”的做法(👮)它(tā )都(🈹)在刻意避免，处处体现(xià(🚓)n )出(🤠)了对(duì )儿童个(gè )体的(💩)尊(🎢)重。

最后，魏教授还强调(💓)，千(🛀)万不(bú )要用奖励(lì )的(🧥)方(💮)式去“鼓励”孩子阅读，而(🍪)(é(🔔)r )是要为(wéi )他们建立(lì(🍓) )起一种认知：阅读是日(🙉)常生活的(de )一部分(fèn )，而且(🧥)有(yǒu )趣。