放学后的优等生1未增删有翻译

事情的起(qǐ )因，是(🕦)因为一个字的(de )读(💧)音。

“我最生气(qì )的是他的态度，这不(bú )是超纲的(de )题(🐵)，我讲(jiǎng )着他还不(🐋)认真听，一(yī )边摆(💶)弄着(zhe )水杯，心(xīn )不(💉)在焉。

”昭昭妈说(shuō(📴) )，昨天在(zài )辅导儿(🥓)子数学作业(yè )时(👜)，孩子没(méi )有认真(💧)审(shěn )题、概念不(🕐)清，她(tā )详细(🎬)讲解(🌜)一遍后，想(xiǎ(🤲)ng )拉着(🔙)孩子让他复(🧙)述(shù(🏢) )巩固，但孩子(🖥)依旧不(bú )过脑子(🧡)，随口就答(dá )错，没(🚦)搞明白。

但那(nà )种(👦)氛围下就是不能(néng )忍。

比如原来一周‘吼’五次(🏍)(cì )，制定目(mù )标要(🎍)求自己下周‘吼(🆒)(hǒu )’两次，慢慢递(🕸)减直至‘零(líng )吼(🎥)叫’。

他(tā )觉得妈(🗒)妈(mā )总是容易为(🕵)一些小(xiǎo )事情而(🏷)失去(qù )控制(🎬)，而(é(🛵)r )自己每次都(⏹)是“很(📠)(hěn )大度地原(🍝)谅妈(👢)妈”。

“吼”百害无(📋)一利(lì )，家长需学(🔅)四招

本报(bào )记者(🎢) 李松林 周明杰(jié(🌗) )

“家长也知道‘吼叫(jiào )式’辅导作业不对(duì )、孩子压力大等，但(dà(🎳)n )就是控制(zhì )不住(⏺)，根(gēn )本原因是竞(😲)争和评价(jià )机制(✈)造成(chéng )的。

虽然最(🅰)终小小(xiǎo )的害怕(👐)还是(shì )被妈妈的(🌜)(de )安慰消解了，但从(🌜)(cóng )那之后小(🏄)小(xiǎ(🌌)o )拒绝再使(shǐ(🏤) )用那(🈴)个App，之前喜欢(🎯)(huān )英(✨)语的她也失(🧐)去了学(xué )习兴趣(✴)。