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互联(🎬)网(👺)(wǎng )在中国已(🍷)经有二(😲)(èr )十多(duō )年的历史，改(🎒)变(biàn )了很多行业，但(dà(🦏)n )教育行业还是停(tíng )留(⛪)在二十多年前(qián )的(💓)一(💓)支粉笔、一(yī )块黑(🧓)板的以经验(yàn )为主的(🤟)工作方式(shì )，并没有享(🏸)受到(dào )互联网技术带(🍺)来(lái )的便(bià(📭)n )捷。

2017年下(🙆)半(🐋)年，潭埠镇(zhèn )中心小(✨)学(xué )开始用上钉钉，校(🎚)长巢禾根建立(lì )的钉(⌛)钉组织架构(gòu )覆盖(💏)了(🔥)全镇13所学(xué )校，与乡(🧘)村小学(xué )的沟通更加(🥏)便捷(jié )高效。

钉钉“未来(⛳)校(xiào )园”普惠教育行(há(👉)ng )业

同治十一年（1872年(🎛)）(🏳)曾提议复建(jiàn )，但未(🐞)能实现。

不过，持证人在(👅)(zài )留澳期间不准工(gō(🀄)ng )作。

钉钉“未来(lái )校园(🤞)”普(🥔)惠教育(yù )行(🎯)业(yè )

2016年(🙏)，史(🧢)家小学发(fā )现了钉(🌵)钉，开始(shǐ )基于钉钉搭(🌑)建数(shù )字化校园平台(🈳)，包括校务管理、教(👆)学(🚮)教研等，学(xué )校自己(💟)增加对接(jiē )了100多个应(🏮)用，满(mǎn )足各类协同需(🖊)求的同(tóng )时，大幅节约(💥)了(le )成本。

主楼每层(cé(📖)ng )9间(✋)，底层四面当(dāng )中各(⛓)开一门，四(sì )周环以围(🥐)廊。

学(xué )校数字化转型(🐏)是(shì )大势所趋