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“海(🔢)外经历”的阴(yīn )影还延(🎫)续到(dà(🔉)o )本土博士的工作中(zhōng )。

本土博(⛩)士和海归(guī )博士在学术(shù )研(🕝)究上究竟有什么(me )样的差距？(👮)有研究(🔃)表明，虽然(rán )二者在职(🙀)业生涯(✂)上(shàng )有很大差别(bié )，但(📙)是就学(🧙)术成就(jiù )来看，二者(zhě(⭐) )并没有(➖)显著的差别(bié )。

盘活农(😻)村集体(💀)资(zī(👔) )产，提高农(nóng )村各(📐)类资源(🖇)要素的(de )配置和利用(yò(🍚)ng )效率，多(🌱)途径发展(zhǎn )壮大集体(❣)经济。

去(📉)(qù )年9月，本报(bào )刊登《谁能获得(🈁)中(zhōng )国顶尖大学教职》的文章(🔩)指出(chū )，本土博士在北大(dà )、(⛓)清华新(🌑)任(rèn )教师中所占比最(💳)大(dà )，约(😗)为51.9%。

健全农村(cūn )产权流(🏿)转交(jiā(🔬)o )易市场，推动农村(cūn )各(😗)类产权(🏰)流(liú )转交易公开规范(♎)运(yùn )行(🐸)。

近年来，我国(guó )农产品(🌱)供给(gě(🦈)i )结构逐步调优，绿(lǜ )色(😌)优质农(🏺)产品供给(gěi )显著增加(❗)，但农产(🥂)品供给结构(gòu )性问题仍然(rá(🌭)n )存在，突出表现为(wéi )农业区域(🐄)布局和资(zī )源禀赋不匹(pǐ )配(🕸)、粮经(🛬)饲结构不(bú )合理、产(😣)加(jiā )销(❇)脱节、绿色优质(zhì )产(🔻)品供给(🎶)不足等。

今年2月，北(běi )京(🐕)师范大(🧐)学叶晓梅(méi )、梁文艳(📪)发(fā )表(😪)在《教育与经济(jì )》期刊(🏡)上名为(📼)《海(hǎi )归教师真的(de )优于(🌒)本土教(🎊)师吗？》的文章写道：(📸)通(tōng )过(💟)分析基于(yú )中国研究型大学(🌞)46个(gè )教育学院（部）的教师(🧒)样本，海(🚡)归教师发表英文(wén )论(🐧)文的可(🦒)能(néng )性较大，但当两类(🐜)(lèi )教师(🧓)都发表(biǎo )英文论文时(🍭)，海归(guī(🆘) )教师并没有表现出(chū(🐯) )优势。

有(😋)海(hǎi )归头衔，能得到像(🧞)(xiàng )安家(♒)费之类(lèi )的更好(hǎo )的(💉)待遇”。