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对于(🌀)(yú(🈂) )博士生来说，进入高校就职是十分普(pǔ )遍的(de )一条(🅿)职(🔘)业道路。

要深(🤚)入推进优(yōu )质粮(liáng )食(shí )工程(chéng )，稳定(😱)完(🍃)善扶持粮食(🐥)生(🤪)产政策(cè )举(🙌)措(cuò )，加快(kuài )划定永久基本农田，大规(🎇)模(🎒)建(jiàn )设高(gā(♒)o )标准农(nóng )田，强化农业基础设施建设(🤛)，实现(xiàn )“藏粮(liá(🎂)ng )于(🗂)地”。

从产业结(🤪)构高度化看(kàn )，大(dà )企业、大品牌少(🎉)，精(👉)深加工不足(📫)、(🚘)产(chǎn )业链(liàn )条短，农业整体质量效益不高。

如今(jī(😻)n )，她(🏀)(tā )正在就业(🎽)和出国深造中犹豫不(bú )决：“出国(guó(🍓) )深(Ⓜ)造也是为了(😝)回(🐳)来。

今年2月，北京(jīng )师范大(dà )学叶晓梅、梁文艳发(🛥)表(🚛)在《教(jiāo )育与(⬛)(yǔ )经济》期刊上名为《海归教师真的优(🛷)(yō(🏣)u )于本(běn )土教(👔)师(🗾)(shī )吗？》的文(🔮)章写道：通过分析(xī )基于(yú )中国研(👵)究(🏟)型大学46个教(🖐)育(💗)学院（部）的(de )教师(shī )样本，海归教师发表英文论(🏕)文(🥟)的可能(néng )性(🐡)较(jiào )大，但当两类教师都发表英文(wé(🅱)n )论(🐋)文(wén )时(shí )，海(🎬)(hǎ(🌾)i )归教师并没有表现出优势。

从(cóng )产业(yè )结构高(gā(💿)o )度(💆)化看，大企业(🤳)、大品牌少，精深(shēn )加工不(bú )足、产(➖)业(🌟)链条短，农业(💑)整(🏹)体质(zhì )量效(🔡)(xiào )益不高(gāo )。

要在稳定粮食综合生产(🏟)能(🥢)力(lì )基础(chǔ(🕵) )上，调整优化粮经作物生产结构，通(tōng )过实(shí )施大豆(🆒)振(📧)兴计划、奶(🐴)业振兴行动等，扩大(dà )紧缺和绿色优(🌸)质(🛵)农产品生产(🗿)，保(🍠)障(zhàng )重(chóng )要农(nóng )产品有效供给。

要扎实完成承(ché(🛥)ng )包(🅱)地(dì )确权登(💼)(dēng )记颁证工作，妥善处理好、化(huà )解(🔶)好(🌭)(hǎo )遗留问(wè(🏁)n )题(🥦)。

2019年02月25日 02 版

(🎿)┐迦司踊肪痴(chī )巍(wēi )⒋遄∩(🍊)枋(🔒)┙ㄉ璧戎氐(🛏)懔煊颍谔(è )岣卟(bǔ )普┬苌舷赂蠊Ψ颍(🌟)(🚰)谝冀(jì )鹑(🚥)诤(zhèng )蜕缁嶙式鹜度肷闲纬筛映ば(📱)Щ(⏲)啤(pí )?