化身博士电影

教师(📌)的教学(xué )设计要能够基(jī )于(🔭)学生已有知识进行(há(🚣)ng )，让(💇)学习(🚳)真正(zhèng )发生，思(sī )维发(⏹)生(🏓)碰撞(🚥)(zhuàng )，学生在课堂(táng )上与(🔞)其他同学(xué )一起探究同一个(💙)问题(tí )。

这个小组，4名同(🐐)学(🍥)趴(pā(👤) )在课桌上头(tóu )对头地(😛)看着任(🤭)(rèn )务单，七手八(bā )脚地(🍚)标注出地图和文(wén )字上的关(🌞)键信(xìn )息：“8点半开门(🔨)”、(⏹)“周一(🌹)闭馆”、“是拍(pāi )夜景的(🖨)好地方”、“门票(piào )30元”……那个(🍂)(gè )小组，已经有心急的(🛰)(de )同学开(🚿)始执笔(bǐ )规划第一(yī(➡) )站(🤰)：“先(🐤)去国家博物馆，免费的(⛏)！”立(lì )即被边上的同学拦住(zhù(🚈) )：“不成，你(nǐ )看，这写(xiě(🗄) )着(🗞)周一(🍷)闭馆(guǎn )，去不了！”每个小(📏)组各自(🎑)(zì )为战，组里的4名学生(🧘)(shēng )七嘴八舌地讨(tǎo )论着，整(zhě(😤)ng )个教室中没(méi )有一个(📧)学(😖)生游(😐)(yóu )离在讨论(lùn )之外。

课(🎎)堂，不再仅仅是(shì )接受知识的(👕)场(chǎng )所，更是孩子们探究(jiū )知(👎)识、运用知(zhī )识的舞(📌)台(🧔)(tái )。

让(👦)每个学生都变成

“以(yǐ(🤦) )前上课就是一(yī )个人的事情(🏌)，听老师(shī )讲课，听着听(⛺)(tī(💘)ng )着有(🔢)时就(jiù )容易走神儿(é(🌞)r )，不会的(🐲)也不(bú )太敢问老师，上(🆓)课时经常当‘透明(míng )人’。

把(💣)课堂(táng )还给学生(shēng ) 让(🎱)思(📑)维发(🦕)生(shēng )碰撞

赵明说，“荣耀(🐗)有很多的器件都自己做，比(bǐ(⤴) )如自研芯片，除了麒麟之外，还(🎒)有(yǒu )WIFI、GPS定位、路由(yó(💪)u )器(🗡)的芯(🎺)片(piàn )都是自己做。