千寻问情

姥姥的(🚅)这(zhè )段话触动(dòng )了小(xiǎo )小妈(🎵)(mā(🕥) )。

鹏(🎶)鹏妈苦笑着自嘲：“养孩子(👫)后，才(cái )发现自己(jǐ )有人(rén )格(🎹)分(fèn )裂倾向。

虽然最终小小的(🍟)害(🤯)怕(🤓)还是被妈(mā )妈的安慰(wè(🐷)i )消(🛀)解(jiě )了，但从那之后小小拒绝(🏞)再使用那个App，之前喜欢(huān )英语(🐪)(yǔ(🏥) )的她(tā )也失(shī )去了学习兴(🍾)趣(🌠)。

轻(🏎)松愉快的氛围，将促进学(xué(🏵) )习。

“人(rén )对自我的判断其实来(🚭)自(🥏)于别人的评价。

”昭昭妈(mā )说(🏰)，昨(🌩)天(🌮)(tiān )在辅导儿子数学作业时(🔔)，孩子没有认真(zhēn )审题、概(gà(🚦)i )念不(bú )清，她详细讲解一遍后(🤦)，想(🔺)拉(🔠)着孩子让他复(fù )述巩固(🌴)，但(💙)孩(hái )子依(yī )旧不过脑子，随口(📶)就答错，没搞明白。

本报记者(zhě(🖍) ) 赵(🛶)喜(xǐ )斌

鹏(péng )鹏妈回顾了陪(🥋)孩(📠)子(🌆)走的这一路，总结了一个(gè(💝) )规律(lǜ )：一(yī )、二(èr )年级时(🐱)，总(🍒)是“吼”孩子的坐姿和(hé )学习(💞)习(🚬)惯(🔬)(guàn )；三(sān )、四(sì )年级时，总(🌪)为孩子作业的对错上火；到(🥤)(dào )了五、六(liù )年级(jí )，能(néng )把(📦)她(💠)惹(⛎)急的，通常是孩子的学习态(〽)度。

小小的书(shū )写不(bú )好，小小(💡)妈忍耐了几次就开始拍桌子(🛤)，母(✉)女俩吵闹了(le )半个(gè )多小(xiǎ(🐞)o )时(😀)才(😔)把作业写完。

但十几天后，在(📜)小小用App复(fù )习英(yīng )语、对一(💵)(yī(🤼) )个内容几次都没有回答正(🥨)确(🤛)时(🖍)，她又忍不住(zhù )爆发(fā )了，“瞎(♊)戳什么，怎么那么笨呢。