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74%受访者(🥐)认(rè(😴)n )为心理咨询需求(qiú )大(🧕)但服(fú(🏌) )务跟(📲)不上

武汉大学(xué )教师(👲)赫爽认(🤳)为，很多考生“二战”更多是(shì(🐽) )因为考(✉)(kǎo )研错过了秋招，同(tóng )时鉴(🎎)于已经有了(le )一些复(fù )习的知识储(⛰)备，选(🚩)(xuǎn )择二次(cì )考研也多了几分(🅱)胜(shè(👕)ng )算，但二次考研(yán )也承担(dān )相(⏺)应的(👅)风险，心理(lǐ )压力也会更大。

2011~2012年(📫)，科研(🎽)人员又通过国民(mín )重(🚏)要心(xī(🕉)n )理特(🤸)征调查项目调(diào )查发(🛤)现：我(🔞)国农(🥫)(nóng )业户口(kǒu )的国民中(♋)心理健(🍼)康(kāng )状况“差”的约(yuē )为2.6%，心理(➗)(lǐ )健康(🔥)状况“较差(chà )”的约(yuē )为18.3%，非农(🗼)业户口中(zhōng )这两项比例分别(bié )为(🤲)2%和13.8%。

作(🌮)为过来人，他认(rèn )为考生(shēng )可(👥)以给(🉑)自己一个3年(nián )的周期，对非常(🚪)(cháng )喜(🎫)欢的(de )专业或者学校，值(zhí )得付(⛎)出时(😕)间和努(nǔ )力达到目标(👅)，而“如果(🤷)仅(jǐ(👯)n )是为了(le )提升学历，就不(📓)一(yī )定(🌲)非要(🚐)坚持，毕(bì )竟目前(qián )就(🚛)业形势(🖤)并不乐观(guān )，硕士毕业和本(🏝)(běn )科毕(😗)业的(de )竞争优势相差也(yě )没(🚼)那么(me )明显”。

我认为现(xiàn )在高校的心(♿)态越(💔)(yuè )来越平和，这个界限越来(lá(🕷)i )越模(😋)糊(hú )。

但有些学生与考(kǎo )研差(🐅)了点(📎)儿“缘(yuán )分”，不是报考的院校分(🚹)(fèn )数(👚)线突增，就是(shì )偶遇新(🐪)题型，各(🤾)种各(🏂)样的(de )状况层(céng )出不穷(🦕)，导致接(😵)连(liá(🤹)n )考了几年仍然只(zhī )等(👤)到失(shī(🕘) )败的消息，在旁人(rén )看来甚(🎦)至觉得(🔖)这部分考生(shēng )已经“烤糊了(🍈)”，可他(tā )们仍然在坚持。

中(zhōng )国科学(🌈)院心(🏞)理研(yán )究所教授、国家公务(🍀)员心(🔼)(xīn )理健康(kāng )应用研究中心主(🏙)任(rè(🤞)n )祝卓宏称，课题(tí )组通过(guò )调(😁)查分(🐨)析中国公务(wù )员工作(🌶)压力与(🚸)心(xī(🛑)n )理健康之间的关系，探(🌯)讨(tǎo )了(🚚)重要(💽)(yào )的心理变量——心(🌭)(xīn )理灵(🍒)活性在压力(lì )源和心(xīn )理(📦)健康之(🍡)间的中介(jiè )效应，并得出上(🕕)述结果。

调查发现，残疾(jí )人心理(lǐ(🏥) )辅导(💈)服务需求非常(cháng )大，有77.64%的残疾(🍿)人(ré(🍃)n )表示“愿意”接受免费的(de )心理辅(🦀)(fǔ )导(🚍)服务，有22.36%的回答(dá )“不愿意”。

尽(jì(⭐)n )管近(🙃)几(jǐ )年高校纷纷进行(💘)研(yán )究(📓)生扩(🛒)招。

此次(cì )报告聚焦我(😷)国公务(🧖)员群体(tǐ )的心理(lǐ )状况，其(🦇)中提到(🤗)该(gāi )群体整体上心理(lǐ )健(🎢)康水(shuǐ )平良好，但仍有5%的(de )人焦虑水(🍕)平比较高，5.5%的人(rén )抑郁水平比较高(👁)(gāo )，10.2%的(🔢)人(rén )压力水平比较高；处于(📊)中高(📩)等焦虑(lǜ )、抑郁和压力水平(⛴)的比(🌒)例(lì )分别达(dá )到35.2%、33.2%和52.2%。