我的世界惊变100天

课(kè )堂上的(🥣)教学活(🎻)(huó )动(🏿)更是(shì )发生着本(bě(🛫)n )质的变化”，陈辉介(jiè )绍说(🎿)，别看讲(🧞)(jiǎng )解(jiě )的时间短，但(🔪)(dàn )老师(♍)们课前做了很多(duō )准备(🏥)工作，教(jiāo )师(shī )之间率先(📕)形成(ché(💍)ng )了共同体，每个学科(🥘)(kē )以教研组为单位(wèi )，研究如何(🥖)推(tuī )动“学习共同体(😩)”教(jiā(🏔)o )学，每个(🔋)(gè )教研组(zǔ )都要研(😜)讨“学(xué )习共同体”心得和(🏭)详(xiáng )细(🗄)具体的(de )教研计划。

把(👔)课堂还(🍄)(hái )给(🐤)学生 让思维发生碰(🚼)(pèng )撞

这个小(xiǎo )组，4名同学(😰)趴在课(⛸)桌(zhuō )上头对头地看(😰)(kàn )着任(📖)务单，七手(shǒu )八脚地标注(🤞)出地图和(hé )文字上的关(🔁)键(jiàn )信(🌳)(xìn )息：“8点半开(kāi )门(🥔)”、“周一闭馆”、“是拍夜景的(de )好地(👟)方”、“门票30元”……那(🌃)个小(🕎)(xiǎo )组，已(📁)经有心急(jí )的同学(✡)开始执(zhí )笔规划第一站(🛩)：“先(xiā(🌍)n )去国家博(bó )物馆，免(🔓)费的！”立(🈳)(lì )即(🌩)被边上的同学拦住(💆)(zhù )：“不成(chéng )，你看，这写着(😤)周一(yī(🔕) )闭馆，去不了(le )！”每个小(🥤)组各(gè(💓) )自为战，组里的4名学(xué )生(♿)七嘴八舌地(dì )讨(tǎo )论着(🍗)，整个教(🐟)(jiāo )室中没有一个学(🖐)生游(yóu )离在讨论之外。

比如这节(📎)“北(běi )京一日游”，按照(👣)常(chá(🚆)ng )规的教(🙁)学方式，可能主要是(🍋)老(lǎo )师讲，而学习共同体(tǐ )则“把(🐾)课(kè )堂还给学生”，教(🛳)师(shī )在(💿)备课(🔅)的过程中就需(xū )要(🍐)设定好(hǎo )背景，让孩子们(🚙)通过(guò(🎋) )讨论自己去寻(xún )找(🌫)答案，通(🌵)过共(gòng )同学习，得到的不(😃)仅(jǐn )仅是老师讲的(de )知(zhī(🌒) )识，而是(😢)学生(shēng )自己获得的(🎨)能力。

值(zhí )得一提的是，该(gāi )片邀(🎭)请到参与(yǔ )过《狼图(🔪)腾》《荒(🛌)野(yě )猎(❌)人》《权力的(de )游戏》等知(🖨)名(míng )影片的国际顶级驯兽(shòu )师(🐜)安德鲁(lǔ )·辛普森(🐠)及其团(😾)队，给(💊)予影片中的“狗演(yǎ(🏟)n )员们”最(zuì )专业的指导和(🚌)最好的(🚎)(de )保护。

面对各(gè )类问(🍝)题，孩子(🚘)们(men )组成一个学习的整体(🕙)(tǐ )，全程充分参(cān )与(yǔ )，在(👔)平等沟(🌐)通(tōng )中，锻炼着自己(🥥)的思(sī )维，也提升了团(tuán )队合作(🆚)的意识(shí )与能力。

”而(🥧)要说(🐳)“刚才那(🐓)个同学讲(jiǎng )得好有(😡)趣，我(wǒ )们再听他说一遍好不(bú(😓) )好？”“刚刚那位同学(🍸)说的是(🛤)(shì )什(🌺)么意思，你能用你(nǐ(🏷) )的话说一(yī )下吗？”要更(⚫)多地使(💴)(shǐ )用类似“你的(de )想法(🌸)从哪里(🍉)来”、“接着上面同学继(jì(🏼) )续谈谈你的想(xiǎng )法(fǎ )”之(⏸)类的表(🎇)达(dá )方式，帮助学生(🍰)把学(xué(🌙) )到的知识串联起(qǐ )来，让(🐀)学生把(bǎ )自己和其(😋)他同(👥)伴联结(👫)(jié )起来。

“接下来(lái )的(🤳)15分钟交给大(dà )家，本组内可以相(😙)互(hù )交流讨论(lùn )，之(🐘)后再用5分钟(😋)时间(jiān )完善自己组(🐇)的游览计(jì )划，然后(hòu )我(🙍)们一起(🌜)来评价。