萧淑慎资料

不(bú )过好在选(🌱)课(kè )系(👏)统的关闭(bì )也(💹)并不一定意味着抢(qiǎ(🐿)ng )课风暴的结(jié )束。

在抗(🎲)癌这件事上(shà(🚰)ng )，中国的(😡)科(kē )学家也是(🐘)一(yī )直都铆足了劲儿(🍪)。

建(jiàn )立校企共(📽)建(jiàn )的(😧)100个教师培(péi )养(🦖)培训基地和100个教师(shī(🥙) )企业实践基(jī )地。

成为(⬅)线(xiàn )上抢课风(🌲)暴“炮灰(❔)”的刘欣捷就(jiù(🐔) )“蹭”过一门宪法和(hé )法(🛤)理学导论(lùn )课，“这种(zhǒ(🤨)ng )爆课，一开门就(🐷)要去(qù(💮) )占座”。

不(bú )过好(📣)在选课(kè )系统的关闭(💴)也并不一(yī )定意味着(🐎)抢(qiǎng )课风暴的(🦕)结束。

什么样的课是好(👊)(hǎo )课？受访的(de )不少同(🤣)学都表示，抢(qiǎ(🎍)ng )课的第(🎤)一原(yuán )则是“从(👉)需(xū )求出发”，而明确需(🍇)(xū )求往往是建(jiàn )立在(🈷)广泛了(le )解课程(⚡)内容的(🔅)基础上(shàng )。

”抢课(🏩)小(xiǎo )能手——北京理(🍍)工大(dà )学的孙潇总(zǒ(🐠)ng )结道。

“但(dàn )如果(💋)师范生(👱)在校期间(jiān )就(📷)由用人单(dān )位、有关(📋)合(hé )作企业和毕业生(🈶)本人(rén )签订多(😌)方协(xié )议，提前对其进(🥨)行企业实践等方(fāng )面(⌚)的规划设(shè )计(🛒)，有目标(💧)地来进行(háng )教(🈴)导培养，应该能更好(hǎ(😊)o )、更有效地奠定其为(🐸)(wéi )师基础”。

从眼(😉)下来看(🤸)(kàn )，只能一部分(📮)学校老(lǎo )师来上课，一(💰)部分聘请企业师傅(fù(🆔) )来兼职，一(yī )课(💁)双师，分(⛓)(fèn )工协作，共同(🐧)完成教(jiāo )学任务。

“‘双(🏩)师型’教师的(📸)培养关(💙)键是教(jiāo )师在(🏔)提高理(lǐ )论教学能力(📇)(lì )的同时，能有合适的(♓)(de )企业给老师(shī(😼) )们提供(🏻)工作、实践的(👞)(de )机会，使他(tā )们有机会(😨)不(bú )断提升实践技能(🕦)。