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转型后，王(🐋)芸孩子每月的保(👭)教费(fèi )用(yòng )将大大(🤜)降低。

虽然各地的(🕧)实施细则还(👎)(hái )不(bú(📠) )明(míng )朗(lǎng )，但张正凯还是觉得(💱)不大乐观。

“很(hěn )多(🚃)(duō )学校在布(🏎)置形式(🐱)多元的作业时缺(⏲)少相(xiàng )应(yī(🚴)ng )的说明与指导，家(🦔)长并没有真正理解(🍴)(jiě )这(zhè )些作业对(🕥)孩子成长的(📭)价值，这就会造(zà(🛩)o )成(chéng )‘瞎(xiā )折腾’(🚝)的误解。

一是对作(🤥)业设计的意(👔)(yì )图(tú )与价值要(🚍)给家长更多的指导(📖)，以期达(dá )成(chéng )共(🥔)识；二要对(🔘)完成这(🐴)些作业进行专业(yè )细(xì )致(zhì(🥦) )的(de )指导，以提升家(💺)长的家庭教育指导(🤗)(dǎo )能(néng )力(lì )；三(🤶)要根据不同(🍯)阶层的家庭进行(🏍)区别(bié )要(yào )求，有可(🌳)能的条件下还需(🧞)要学校能够(🔃)(gòu )整(zhěng )合(hé )社会(🆑)资源，帮助社会资源(🏃)不足的家庭(tíng )超(🐰)(chāo )越(yuè )自身(🎩)限制。

“一开始孩子(✍)肯定不会做(zuò )，但是(⬅)在家长的陪伴引(🧙)导下他会逐(🐴)渐进(jì(🌖)n )步(bù )。

尤其是拓展性的作业，对(🤯)教育改革(gé )而(é(🌱)r )言(yán )是(shì )好的，但落(🍧)实上还需要学校(🔥)根据实际(jì(🐨) )情(qíng )况做好充分(🕶)指导。

记者在一个幼(📝)教相(xiàng )关(guān )微信(🐃)群里看到，从(➿)业者们聊起相关(👳)话(huà )题(tí )存(cún )在不(🦕)少悲观论调：“幼(📗)儿园关门应(🎉)该(gāi )是(shì )未(wèi )来(📔)常见的现象。

学校在(🥏)布置寒假作业(yè(🥛) )时(shí )要想提(🈵)高效果(😮)，可以从内容和方(🏌)法两(liǎng )个(gè(🥫) )方面努力，内容上(🖖)要从单一走向多元(📡)(yuán )，也(yě )就(jiù )是不(🔌)仅是知识类(🔜)的作业，还需要加(🔕)强(qiáng )能(néng )力类作业(👃)与社会拓展类作(🏁)业的分量；(⛪)方(fāng )法上要从布(🆎)置走向选择，也就是(🔶)要多(duō )给(gěi )学(xué(➰) )生选择的机(😉)会，同一类作业可(🍵)以设计(jì )不(bú )同(tó(🍉)ng )的内容供学生选(👔)择，这样也有(🐈)利于学(🔏)(xué )生(shēng )个性的发(🌊)展以及对不(🕋)同家庭情况的尊(🌵)(zūn )重(chóng )。

赵力告诉记(⛰)者，学校十多年前(➖)就不(bú )再(zà(😷)i )统(tǒng )一(yī )订购成(🎳)本的学科假期作业(💸)，书面作业(yè )很(hě(💃)n )少。