让爱做主

教(♋)(jiāo )师要通过搭设阶梯(🛋)而不是一味讲授(shòu )的(🥚)方式(shì )引(🌙)导学(xué )生自主获得知(♐)识。

”王梓涵告诉记(jì )者(🏣)，“组团”学习(🥉)后4个人成了共同体，问(⛄)题都要(yào )大家讨(tǎo )论(🍂)着来(lái )，根(🏻)本没有走神儿(🎵)的时间(🙇)，有些以(yǐ(🔼) )前觉得(dé )很(⏸)难的(de )题，在(⛸)大家互相(xiàng )交流讨论(🚚)中(zhōng )也似(🌽)乎(hū )变得简(jiǎn )单了，“我(📰)也很愿意积极加入到(👁)学(xué )习中(⬅)。

一进教(jiāo )室，记者看到(⛱)，每4个课桌椅凑在一(yī(💶) )组摆成(ché(🌴)ng )个方桌(zhuō )，学生围坐在(📰)桌旁，面向同组的同(tó(🧚)ng )学。

这(zhè )个(😌)小组(zǔ )，4名同学趴在课(🛡)桌上头对头地看着(zhe )任(👾)务单(dān )，七(💌)手(shǒu )八脚地标(🌇)注出地(🐈)图和文字(👊)上的关键(jià(🚀)n )信息：“8点(✂)半(bàn )开门”、“周(👩)一(yī )闭(⏺)馆”、“是拍(🚍)夜(yè )景的好(hǎo )地方”、(💔)“门票30元”……那个小组(🚢)(zǔ )，已经(jī(🚊)ng )有心急(jí )的同学开始(🆕)执笔规划第一站：“先(👊)(xiān )去国家(📫)(jiā )博物馆(guǎn )，免费的！”立(🤐)即被边上的同学拦(lá(🐔)n )住：“不成(⛸)，你看，这写着周一闭馆(👫)，去不了！”每个(gè )小组各(🤰)(gè )自为战(📭)，组里的4名学生七嘴八(🏚)舌地(dì )讨论着(zhe )，整个(gè(💕) )教室中没(🆖)有一个学生游(🏬)离在讨(💮)论之(zhī )外(🧤)。

开(kāi )学第一周，本报记(🔨)者在(zài )六年级2班“观摩(👺)”了一堂(tá(🕤)ng )特别“热烈”的语文课。

率(㊙)先将“学习共(gòng )同体”构(🐚)想引入教(🖱)育改革实践的国际著(💈)名(míng )教育专(zhuān )家佐藤(🎴)(téng )学教授(🦋)，在走进十八中进行观(🐛)摩时(shí )表示，在“学(xué )习(🌀)共同体”的(🍗)模式下，学生和教师(shī(🚵) )都能感(gǎn )受到一(yī )种(🏹)强大的安(🥃)全感，这种安全(🖼)感让学(🔍)(xué )生敢于(🌅)(yú )发表自己的看法。

八(👣)位(wèi )角色悉数亮(liàng )相(👲)，一(yī )线黄(😡)金(jīn )阵容演绎出错综(🐖)复杂的人物关系，强力(😈)吸(xī )睛。