瞬息全世界

“校(🦒)内(nèi )托管班(bān )解决了(le )大(👣)问题(tí(🛂) )，如果(guǒ )内容能(né(👋)ng )丰富一(🦉)(yī )些，我更愿意让孩子留(📭)在学校去参与其中。

如今(🥅)，鹏鹏妈觉得“吼”孩子的次(📒)数已在减少，她也意识到(👂)“吼”孩子发泄的不过是坏(🏍)情绪，对解决问题并没有(🏞)太大帮助。

”对于妈妈指出(♐)的学(xué )习上(shàng )的(de )错误(wù(🏦) )，鹏鹏(péng )也(yě )不太(tài )同(tó(📞)ng )意，“她在(zài )上学的(de )时候，能(💛)保证(zhèng )自己天(tiān )天作业(🛡)(yè )都完(😪)成(chéng )得完美(měi )无(💍)缺？每(🥔)次考试都没有粗心大意(🚾)？这种要求本身就是反(🏳)人类。

“昨天晚上刚跟他吼(🐰)了一回。

“不会有哪次作业(🦋)影响和改变人生”，把作业(🎤)看成只是学习的诊断手(📪)段，心态就会好一些。

虽然(🛋)最终小(xiǎo )小的(de )害(hài )怕还(🕯)(hái )是(shì )被妈(mā )妈(mā )的安(🦁)(ān )慰(wèi )消解(jiě )了，但(dàn )从(🕺)那之(zhī )后小小(xiǎo )拒绝再(🎾)(zài )使用(🙊)那(nà )个App，之(zhī )前喜(🍠)欢(huān )英(✳)语的(de )她也失(shī )去了学习(🕴)兴趣。

本报记者 赵喜斌

鹏(🚸)鹏妈回顾了陪孩子走的(🗂)这一路，总结了一个规律(🛡)：一、二年级时，总是“吼(👜)”孩子的坐姿和学习习惯(🌄)；三、四年级时，总为孩(🌽)子作业的对错上火；到(🦁)了五、六年(nián )级，能(néng )把(🌻)她(tā )惹(rě )急的(de )，通常(cháng )是(🏽)孩子(zǐ )的学习(xí )态度。