村上裏沙

教师(shī )要通过(guò )搭设阶(jiē )梯(tī )而(📄)不(bú )是(🛣)(shì )一味(🛺)(wèi )讲授的(de )方式引(yǐn )导学生自主获得(💀)知识。

学(🤣)习共同体的本质是：强调整体的参与、平(🧣)等、沟(🔒)通、合作。

开学第一周，本报记者在六(👳)年级2班(🎎)“观摩”了(🚙)一堂特别“热(😝)烈”的语文课。

此次凭借扎(⭐)(zhā )实的(🍗)剧(jù )本(🅿)，《狗眼看(kàn )人(🧝)心(xīn )》吸引了(🙅)(le )黄磊、闫妮(🕸)等(děng )实(🚔)力演(yǎ(🌄)n )员的加(jiā )盟，黄(huáng )磊表示(shì )：“吴(wú )导(🎾)是科(kē(🦍) )班(bān )出(❕)身(shēn )，对创(chuàng )作总有(yǒu )精巧的想法，能(😳)从生活(🤺)挖掘出许多巧妙的细节融入到故事中。

教师(👄)的教学(🍅)设计要能够基于学生已有知识进行(🆚)，让学习(🐲)真正发(🔶)生，思维发生(👥)碰撞，学生在课堂上与其(👝)他同学(🗄)一起探(🎑)究(jiū )同一个(🍖)(gè )问题。

对于(🕤)(yú )他(tā )来说(🍓)还(hái )有(🕒)另一(yī(🍘) )种收获(huò )：“当(dāng )讨论中(zhōng )有不同(tó(🏘)ng )意见时(🦔)(shí )，我不(👚)(bú )再觉得(dé )非(fēi )黑即(jí )白，而(ér )是学(🤲)会(huì )去(🍕)倾听每个人的见解，大家一起分析，试图去说(🍬)服对方(🔗)，或是吸纳对方的意见，从倾听开始，经(🎽)过交流(🤦)，最终形(🚪)成共识。

这个(🎍)小组，4名同学趴在课桌上(❔)头对头(👒)地看着(♈)任务单，七手(😔)(shǒu )八脚地(dì(♟) )标注出(chū )地(🈴)图(tú )和(🏤)(hé )文字(✋)上(shàng )的关键(jiàn )信息：“8点(😗)半(bàn )开门”、(👽)“周(zhōu )一(🖖)闭馆(guǎ(🔻)n )”、“是拍夜(yè )景(jǐng )的好(hǎo )地方”、“门(mé(🛅)n )票30元”…(⏳)…那个小组，已经有心急的同学开始执笔规(🙍)划第一(🖋)站：“先去国家博物馆，免费的！”立即被(🌾)边上的(😈)同学拦(😸)住：“不成，你看，这写着周一闭馆，去不(🐑)了！”每个(❗)小组各(🏰)(gè )自为战(zhà(🗝)n )，组里(lǐ )的4名(míng )学(xué )生七(🎿)嘴(zuǐ )八(👉)舌地(dì(🔇) )讨论着(zhe )，整个(gè )教室中(zhō(🎬)ng )没有一(yī )个(💄)学生(shē(👎)ng )游离在(🎅)(zài )讨论之(zhī )外(wài )。

节(jiē )目中，赖冠霖(lí(📂)n )不仅与(🔢)主持人、嘉宾积极互动、配合默契，还接连(🧤)展示了(🔷)投篮、唱歌等拿手才艺。

要敢于将课堂还给(🗒)学生，积(🈁)极地创设情境和设计挑战性课题，努(👣)力激发(🐈)学生的(👓)探究欲和学(👒)习欲，让学生(shēng )自发地(dì(🏒) )参与(yǔ(😫) )到(dào )学(🙍)习中(zhōng )来，让(ràng )每个学(xué(🧝) )生都变(biàn )成(🌹)学习(xí(🐚) )的主人(🍎)(rén )。