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同治十一年（1872年）曾提议复建，但未(wèi )能实(shí )现。

每年(🤘)(nián )名额(é )1.5万(📉)个(gè )，当(dāng )年(🐔)的(de )名额(é )用尽后，便(biàn )要等(děng )待第(dì )二年(nián )7月才(cái )再(🐫)批(pī )出新(xī(😋)n )证。

钉钉(dìng )未来(lái )校园解决方案还包含全系列智能硬(👳)件产品，覆盖(😸)了校园安全(♟)、智能教室、家校共育等各个环节。

陈航分享了钉钉(🍣)未来校园的(👐)两个共创案(🌳)例，其一是著名的北京史家小学。

互联网在中国已经有(💒)二(èr )十多(duō(🆘) )年的(de )历史(shǐ(🥄) )，改(gǎi )变了(le )很多(duō )行业(yè )，但(dàn )教育行业还是停(tíng )留在(🍜)(zài )二十(shí )多(🦓)年(nián )前的(de )一支(zhī )粉笔(bǐ )、一(yī )块黑(hēi )板的以经验为(💚)主的工作方(🗼)式，并没有享(💃)受到互联网技术带来的便捷。

互联网在中国已经有二(🐌)十多年的历(🌥)史，改变了很(🖖)多行业，但教育行业还是停留在二十多年前的一支粉(🕟)笔、一块黑(🍣)板的以经验(🌐)(yàn )为主(zhǔ )的工(gōng )作方(fāng )式，并没(méi )有享(xiǎng )受到(dào )互联(🌝)(lián )网技术带(🏀)来的便(biàn )捷。

2018年4月(yuè )份，教育(yù )部印(yìn )发的(de )《教(jiāo )育信(xìn )息化(huà )2.0行动(📋)计划》中也明(📺)确指出，数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平(🙏)和师生信息(🌄)素养要普遍(👼)提高，要建成“互联网+教育”大平台。

为了助力更多校园实(👤)现数字化转(🉐)型，陈航在会(🛋)上发布(bù )“钉(dìng )钉未(wèi )来校(xiào )园”解决(jué )方案(àn )的同(tó(🍟)ng )时，宣布启动(🐡)“千校(xiào )计划(huá )”，在全(quán )国范(fàn )围内(nèi )协助(zhù )1000所学(xué )校打(dǎ )造“未来(👣)校园”示范园(📏)区，所有有志于数字化转型的学校均可报名，钉钉将平(🔱)均为每一所(🕳)学校培养10名(🎍)未来校园数字化管理师，总计将赋能10000名未来校园数字(📏)化管理者。

2018年(🗾)的暑假期间(🏤)，巢禾根通过钉钉(dìng )的DING消(xiāo )息功(gōng )能实(shí )现一(yī )键发(🍷)(fā )送，6000名学(xué(🎅) )生家长可以同时(shí )收到(dào )同一(yī )个电(diàn )话发(fā )来的(de )孩子(zǐ )防溺(🥛)(nì )水通(tōng )知(🛁)。

陈航介绍说，近年来移动互联网技术飞速发展，但很多(🌝)学校甚至整(🐕)个教育行业(🛠)并没有享受到这些技术的进步，有的甚至还停留在一(🚑)支粉笔、一(🚢)块黑板时代(✳)。