张紫妍 三级

”最后，家长(zhǎng )要真正给孩子具(🌘)体的(de )帮助(🏋)(zhù )，而(🎀)不是(🕸)停留在唠叨和训斥上。

”昭昭(zhāo )说，他希望妈(🚼)妈能够(gò(🐓)u )和自(🚇)己站(📫)在一条阵线上(shàng )，共(gòng )同去对付作业这(zhè(😄) )个“敌人”。

妈(🔛)妈总(🎽)为(wéi )小事(shì )崩溃，“越喊越(yuè )不想做”

“教育是(🍍)一个(⬜)(gè )‘三(sā(💌)n )分教(🎚)，七分等’的过程，需要提供具体(tǐ )的方(fā(🔴)ng )法，更(📕)要等待孩(✋)(hái )子(🎊)成(chéng )长。

且随着孩子年(nián )级的增长，她也逐(🏨)渐(jiàn )接受(🏋)(shòu )了(😝)现实(🥨)，“孩子到底是不是那块料，到(dào )三、四年级(🌹)时就能看(🍏)(kàn )个(😚)七八(🏾)成了。

在孙宏艳(yàn )看来(lái )，“吼叫式”辅(fǔ )导作(⏭)业“有百害(☕)而无(🐹)一(yī(😩) )利”，对孩子的行为(wéi )、情绪、心理、(🏞)精神(🔩)等(děng )都会(♒)(huì )带(🧒)来负面影响。

“你这样吼孩子，只能(néng )让孩(há(🌜)i )子越(🥔)来越不听(🐍)你(nǐ(🛄) )的；你不能在孩子面前(qián )控制脾气，将来(🦔)，孩(hái )子的(de )脾气(🔡)会比(🛐)你更大；一个成年人对孩子说(shuō )话，嗓门(🆑)越高越没(🐊)有(yǒ(🚜)u )涵养(🍇)！”

虽然最终小小(xiǎo )的害(hài )怕还是被妈妈的(💾)(de )安慰消解(🥎)了，但(🐣)从那(🌆)之(zhī )后小(xiǎo )小拒绝再使用那(nà )个App，之前喜(👓)欢英语的(✂)她(tā(✂) )也失(shī )去了学习兴趣。

”中国青少年研究中(🏓)心(xī(🍖)n )少年(nián )儿(🤢)童研(😴)究所所长(zhǎng )、中国教育学会家庭教(jiāo )育(🎢)专业委员会理(💄)事孙(🎗)(sūn )宏艳(yàn )说。