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74%受访者(🏎)认(🍺)为心理咨询需求大但服(fú )务跟不上

（应受访(✉)者(zhě )要(👼)(yà(🛒)o )求，于泽远(💠)、潘峰均为化名）

中(zhōng )国(guó )科学院心理研(💵)究(🗻)所(suǒ )教(jiā(🎡)o )授(shòu )、国家公务员心理健康应用研究(jiū )中(😊)心(🔼)主任祝(🔹)卓(✂)宏称，课(kè )题组通过调查分析中国公务员工作(🌧)(zuò )压力(🌌)与(🖨)心理健康(🔙)之(zhī )间(jiān )的(de )关系，探讨了重要的心理变量—(💽)—(🔞)心理灵(📩)活(🚛)性在压力(lì )源(yuán )和心理健康之间的中介效应(🥢)，并得(dé(🛴) )出(🐼)上述结果(📆)。

”张婉(wǎn )琳(lín )兵败考研后，情绪一直十分不稳(〽)(wě(🗾)n )定(dìng )，关于(🤞)未来的计划(huá )似(sì )乎(hū )全被打乱，留给她的(🙌)只(💚)剩下“失(🐍)(shī(🥛) )败”二字以及大段大(dà )段(duàn )的空白与迷茫。

武汉(🚶)大学教(🏘)师(♌)赫爽(shuǎng )认(🈚)为，很多考生“二(èr )战(zhàn )”更多是因为考研错过(🔳)了(📥)秋招，同(🏼)(tó(🍕)ng )时鉴于已经有了一(yī )些(xiē )复习的知识储备，选(💫)择二次(🥀)考(🈷)研也(yě )多(🎬)了几分胜算，但二(èr )次(cì )考研也承担相应的(🛒)风(㊗)险，心理压(🕦)(yā )力(lì )也会更大。

只有加(jiā )强(qiáng )社会心理服(⏺)务(🔨)体系建(🕕)设(🌊)，充分利用(yòng )心理学研究成果，预(yù )测(cè )、引导(😳)和改善(🥐)个(🚙)体、群体(🖕)、社会的(de )情感和行为，才能(néng )提(tí )高(gāo )国民(🎇)心(💥)理素质，促(💺)进国民心理健(jiàn )康(kāng )，提升国家凝聚力(lì )。

孟凡(🏕)不喜欢(✂)本(🤓)科所学的(🎱)专业，所以(yǐ )想要通过考研对专业(yè )进(jìn )行(🉐)二(🖕)次选择，但(🏼)从考场出来的那(nà )一(yī )刻，他心里就有数(shù(🏥) )了(😕)(le )。