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但那种氛(fēn )围下(xià(🍜) )就是不(💛)(bú )能忍(rěn )。

矫正(🛶)坏习(➡)惯要用‘减法’。

首先(🦆)，最根本的(de )是家长要转(zhuǎn )变(🏨)对(duì )作业的(de )认(💚)知(zhī(🦗) )观念。

昭昭则认为妈妈(🐭)脾气太急，“吼叫”不(bú )仅影响(🕞)自己(jǐ )的学(xué(🐱) )习状(🛵)态(tài )，更可能影响学习(📭)兴趣(🤬)。

昭昭则认为妈(mā )妈脾(🤽)气太急(jí )，“吼叫”不仅(👕)(jǐn )影响自己的学习状(🤧)态，更(🥪)可能影响学习兴趣。

上(📃)个学期，她印(yìn )象中(🎽)“吼”孩子(💐)的次数不超过(🔧)十次(🥧)，这个学期定了“最多(duō(👂) )吼六次”的(de )小目(mù )标(💽)。

面(miàn )对(👆)经(jīng )常“吼”自己(🎋)的妈(🔅)妈，孩子心里也有想法(👨)。

比(bǐ )如原来一周(zhōu )‘吼(hǒ(🐞)u )’五次(cì )，制定(🛤)目标(🥣)要求自己下周‘吼’(🌅)两次，慢慢递减直(zhí )至‘零(🍝)吼叫(jiào )’。

但十几天(🕢)后，在小小用App复习英语(👾)、对(🧞)一个内容(róng )几次都没(🎯)有(yǒu )回答(dá )正确时(🌐)(shí )，她(tā )又忍不住爆发(⛺)了，“瞎(🍦)戳什么，怎么那么笨呢(🤔)(ne )。