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孩(🚊)子对诗意(👧)的领会(huì )自然有与他们年龄相符(fú )的懵懂，而当孩子尚难(nán )完全把握诗歌的“情文(wén )”“形文”“声文”时(shí )，我们不妨鼓励他们培(pé(🔙)i )养与诗(shī(🎥) )相关的语(🎑)感，从(cóng )而(💡)渐入(rù )佳(🍢)境。

情动于(👆)中(zhōng )，而念(🧗)(niàn )红豆“此(🐱)物最相(xià(🔠)ng )思”，惆怅“人(🌭)面不知(zhī(🍉) )何处去(qù(🙂) )，桃花依旧(➡)笑春(chūn )风(🏉)”。

中国古典(🚪)文明里(lǐ(👢) )，流行(háng )诗(🍹)文唱酬、(🔈)林苑修葺(🗃)、社团雅集、书画品题等(děng )活动，诗歌甚至作为一(yī )种日常交际而存在，形(xíng )成一种时代风尚。

中国(guó )现代五项运动协会供图(tú ) 龚雨(🦕)婷(tíng ) 摄

当(🏳)喧嚣的现(⏰)代(dài )社会(📘)与(yǔ )传统(😂)文化有了(🍏)一(yī )次次(🈲)美(měi )丽的(🔋)“邂逅”，中华(💬)文(wén )化基(🔚)因逐渐苏(🚷)醒(xǐng )。

如果(🔑)(guǒ )在孩子(🚨)背诵唐诗(😃)(shī )的时候(😑)(hòu )，还能够(😓)讲出这个(🔲)唐诗(shī )的(😺)故事，无疑能让孩子(zǐ )对古诗词产生兴趣。

远(yuǎn )离祖国，尤其是在国外(wài )求学遇到挫折时，是这(zhè )些古典诗词不停地温暖(nuǎn )和激励我。

我(🗨)不赞成任(😆)(rèn )务式地(🔴)(dì )要求孩(🐅)子学习唐(⬇)(táng )诗宋词(🛅)(cí )。

诗人、(🍙)中国作(zuò(🐘) )家协会(huì(🎠) )全委委员(📢)

对于孩(há(🏥)i )子来说(shuō(📻) )，死记硬背(🚴)的量(liàng )要(🚜)把握(wò )好(🥎)，不能引起(🌈)孩(hái )子的(🔂)反(fǎn )感。