重生之雍正王朝

最后，魏(🤯)教(jiāo )授还强调(➕)，千万(wàn )不要用奖励的(🤾)方式(shì )去“鼓励”孩子阅(⛪)(yuè )读，而是要为他(tā )们(🎫)建立起一种认知(zhī )：(🤜)阅读是日常生活(huó )的(♏)一部分，而且(qiě )有趣。

假(💜)如孩子对(🍂)(duì )阅读一点(🥌)兴趣也没(🍿)(méi )有，家长又(✖)要如(rú )何培养他们的(🕘)(de )兴趣(qù )呢？对此，本书(🗜)也(yě )提出了不(👀)少建议(🧜)(yì )。

另外，据观(guā(😢)n )察，如今(📏)已有越来越多(🤮)(duō )的家(🕣)长明白，要培(pé(📟)i )养孩子的阅(yuè )读兴(xì(🚴)ng )趣须得“以身作则(zé )”：(⬜)自己首先就要(yào )爱阅(🚝)读，才能带(dài )动孩子一(🥍)起参与进(jìn )来。

什么是(🌿)科学养(yǎng )育？魏坤琳(😷)在书(shū )中(♓)指出，它并不(🐹)是(shì )指对(😮)孩子传统学(🐏)科(kē )能力的培养——(🚯)不是为了发展(zhǎn )数学(🗨)(xué )思维就去报(🈚)数学班(🔢)(bān )，为了培养创(🗝)造力(lì(👹) )就去报美术(shù(⏬) )班。

比方说，可以多问(wè(😵)n )与生活相关的问题(tí(🛍) )，帮他们把书里(lǐ )的内(🦐)容和生活联系(xì )起来(♓)，这样书就变(biàn )得鲜活(♒)了，有利(lì )于孩子理解(🈵)。

这是(shì )很(🦕)好的现象，但(😟)仅(jǐn )有示(🌼)范作用显然(🕟)(rán )还是不(🗺)够的。

在社(shè(♓) )会上层经济发展到(dà(💰)o )一定程度之时，会有更(😅)多的人(rén )选择(🎐)(zé )放慢(👭)脚步，探寻自(zì(🐤) )己的内(🚉)心世界，从(cóng )这(🥂)一点看，“治(zhì )愈系”内容(🧑)未来会(huì )拥有更大的(🧦)市场空(kōng )间。

截至发稿(👨)，想看人数已超过35万(wà(🚶)n )人，从受众年龄占(zhàn )比(😙)看，20-24岁的年轻(qīng )受众占(😳)比高达45.3%，25-29岁(🧞)(suì )的受众位(😀)居第二，为(🦈)21.4%。

同时，还要(yà(🚮)o )“跟着他们的兴趣(qù )走(🆙)”，不能只是一(yī )味地引(⏭)导，更重(chóng )要的是要鼓(🏈)励(lì )孩子(zǐ )自(♊)己去主(🏈)导阅读的(de )过程(🗂)。