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黄伟曾(cé(🥁)ng )在发布会(🔴)上(shàng )表示，将(🤹)建设(🤢)校企(👈)人员双向交流协作共(😾)同体(tǐ )。

另(🤹)一方面(miàn )，冯新广想(xiǎ(🔒)ng )加大对企业(yè )中的能(🏻)工巧(qiǎo )匠(⏺)的选拔、聘任。

研究(jiū(🕚) )型大学、综(zōng )合型大(👢)学大(dà )部(🥑)分的科研导向不能再(🖍)延续到职业院校”。

那么(🔎)问题来(lá(💩)i )了——让职(zhí )业教师(🦑)去哪(nǎ )些企业进行(há(🏕)ng )锻炼、培(🧝)养(yǎng )？又如何让(ràng )企(〽)业的能工(🚀)(gōng )巧匠更愿(😽)意(yì )来到(⚪)职业院(yuàn )校任教？

从(🏏)眼下来看(💸)，只能一部分学校老师(🦑)(shī )来上课，一(yī )部分聘(🔄)请企(qǐ )业(🎓)师傅来兼(jiān )职，一课双(🌗)(shuāng )师，分工协(xié )作，共同(🚺)完(wán )成教(🏭)学任务(wù )。

但怎么才(cá(🕙)i )算有效的“3年以上企业(🌈)工作经历(🤴)”？“3年以上企业工作(zuò(🥀) )经历”是在(zài )企业待过(🏄)3年(nián )即可(🗿)，还是(shì )要求在技能(né(🚻)ng )岗位(wèi )上(🔞)任职(zhí )3年？(🦐)孟庆国(guó(🥏) )认为，关于(yú )这部分的(🏸)要(yào )求需(😅)要有进一步的文件来(🔘)细化规定，“因为(wéi )工业(🤜)、农业(yè(🚘) )、制造业等(děng )每个相(🦇)关专(zhuān )业之间都有(yǒ(♎)u )差异，教师(🎰)(shī )的企业经历(lì )应该(🍹)与所教(jiāo )专业直接挂(🕋)(guà )钩，是能(👹)够从事那个领域的实(⬅)践教学，而不是在企业(💝)待(dà(🛫)i )过就(🚋)行。

与(yǔ )谭粤军不同(tó(🖱)ng )，北京大三(🏷)(sān )学生张宇(🤲)彤(tóng )一开(🍿)(kāi )始就有(yǒu )清晰的规(🐐)划(huá )，每每(🚯)选课(kè )她都祭出必(bì(🎬) )杀技：拼人脉。

那么问(🐖)题来了—(🎵)—让职业教师去哪些(🥉)企(qǐ )业进行锻炼(liàn )、(🏕)培养？又(🙀)(yòu )如何让企业(yè )的能(📨)工巧匠(jiàng )更愿意来到(🗂)(dào )职业院(🔧)校任(rèn )教？