XL上司2第二季带翻译未增

教师的教学设计(👩)(jì )要能够(gòu )基于学(🚜)生已有(🚙)知识(shí )进行(💴)，让学(🤽)习(👯)真正发生，思(🛸)维发(fā(🈵) )生碰撞(zhuàng )，学生在课(🎲)堂上与其他同(tóng )学(⛑)一起(qǐ )探究同一个(📽)问题。

他们不(bú )再大(🛏)部(bù )分(fèn )时间背着(🧦)手“听”，而(ér )是开始(shǐ(🖊) )更多地去“说”，去积极(⚡)(jí )与其他(tā )同学分(🎫)享自己努力探究的(🤓)(de )成果，学习效率非常(🎰)高，而且在(zài )同学关(🏐)(guān )系上也有了很好(🆖)维护。

学(xué )习共同(tó(🥋)ng )体的本(💦)质是：强调(🎎)(diào )整(🚧)体(🔼)的(de )参与、平(🤔)等、沟(🏑)通、合作(zuò )。

从2015年(niá(🥝)n )“笨鸟不等风”、2016年“无(🔐)(wú )惧风停(tíng )”、2017年“风(👪)物长宜放眼量(liàng )”以(📍)及(jí )2018年(nián )的“乘风破(💖)浪总有时”，赵明(míng )每(🍞)年都会对行业进行(🔥)一个(gè )预测，而“疾风(🛹)知劲草”是赵明(míng )对(👩)2019年行(háng )业发展的预(📲)测。

要敢于将(jiāng )课堂(😡)还(hái )给学生，积极地(🦃)创设情境(jìng )和设计(Ⓜ)挑战(🐒)性(🥝)课题，努力(lì(🔰) )激发学(🚫)(xué )生的探究欲和学(🥔)习欲，让(ràng )学生自(zì(🤱) )发地参与到学习中(🔲)来，让(ràng )每个学(xué )生(❌)都变成学习的主人(🈺)。

赵(zhào )明说，“荣耀有很(➡)多的器件都自(zì )己(🍪)做，比如自研芯片，除(🅿)了麒麟(lín )之外，还有(⛺)WIFI、GPS定位、路由器的(🍆)芯(xīn )片都是(shì )自己(🏊)做。