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职业院校(🚾)、应用型本(bě(🍐)n )科(🖍)高校教师每(mě(🔷)i )年至少1个月在企业或实训基地(dì )实(shí(💀) )训。

但学校(xiào )专(💡)业(🔌)核心课程、进(🌻)行核心岗位(wèi )能(🗓)(néng )力培养的老(lǎo )师一(🧐)定要是‘双师(🔐)(shī(🛸) )型’教师，所(suǒ(✒) )以(📇)教师要进行分(🔦)类分层的管理(lǐ )。

但怎么才算(suàn )有效的(🎉)“3年以上企业工(🕞)作(🧚)经历(lì )”？“3年以(📽)上(shàng )企业工作经历”是(shì )在企业待过(guò(🥁) )3年(nián )即可，还是(🈯)要(💬)求在技能岗位(🍮)上(shàng )任职3年？孟庆(qìng )国认为，关于这部(🏐)分的要求需(xū(👄) )要(🗣)有进一步的(de )文(🈁)件来细化规定，“因(🚑)为工业(yè )、农业、制(🚂)造(zào )业等每个(🎑)相(🦃)关专业(yè )之间(🏚)都(🧢)有差(chà )异(yì )，教(🗒)师的企业经历应该与所教(jiāo )专业直接(🌾)挂钩(gōu )，是能够(⛔)从(🤫)事那个领域的(🚑)实践(jiàn )教(jiāo )学，而不是(shì )在企业待过就(📬)行。

“每栋楼值(zhí(🗄) )班(💂)(bān )大爷那里都(🉑)可以凭学生证借小(xiǎo )板凳。

在近(jìn )日(rì(🤦) )教育部举行的(👎)新(🤨)闻发布会上，教(🚾)育部教师工(gōng )作(🔰)司副司长黄伟也曾表(😯)示，接(jiē )下(xià )来将(🌌)聚焦“1+X”证书制度(🍟)开(🌏)展教(jiāo )师全员(🥛)培训(xùn )，以培育一批职业技能等级证书(🌓)(shū )培训教师。

不(🐃)(bú(⏹) )少职业院校负(🔤)责人认为，如果(guǒ )能(néng )让这些利好(hǎo )政(🌗)策落实生根，还(💞)(há(👆)i )需要以相关(guā(✊)n )配(pèi )套的政策保障，以市场的手段(duàn )来(🍢)调动企业(yè )的(👔)(de )积(🙊)极性，给参与共(💆)建的企业以(yǐ )更(🏯)多实在的实(shí )惠。

“当然(🎸)，不一定所有老师(🎴)(shī )都(dōu )是‘双(🅾)师(🖊)型(xíng )’教师，这(😿)在目前(qián )不现实，也(yě )不(bú )需要。

另一方(🆙)面，冯新广想加(🚞)(jiā(🧢) )大对企业中的(😥)(de )能工巧匠的选拔、聘任。

“目(mù )前(qián )来讲(🔝)，老师(shī )现在不(🎭)能(🥪)达到‘双师型(😿)’要求(qiú )，那么就抽时间去企业锻炼，但(🔵)(dàn )不能所有老(🤹)(lǎ(🔘)o )师(shī )一下子都(🔄)去了。

成为线上抢(🎼)课(kè )风暴“炮灰”的刘欣(🐥)捷就“蹭”过一门宪(🤔)法(fǎ )和(hé )法理(❣)学(🍩)导论(lùn )课，“这种(🛬)爆课，一开门就要(yào )去(qù )占座”。